舰船类部队装备型号多,使得不同岗位的船员都有不同的学习训练需求,客观上加大了军事院校集中组织培训的难度。与此同时,船用装备结构复杂、构件精密,操作维修的技术含量高,人才培养周期较长。以机电岗位为例,从刚接触设备到能够单独操作设备、处理机械故障,一般要3~5年的培养期。如仅仅依靠军队系统培养人才,既会造成资源浪费,也会影响发展质量。因此只有把舰船类人才培养的眼光投向社会,充分借助地方平台载体,拓宽培养渠道,才能不断提升人才培养质量。这段文字意在强调舰船类部队人才培养要:A. 提高培训质量B. 缩短培养周期C. 创新培养模式D. 加大培训力度

考查要点：本题主要考查考生对文段主旨的把握能力，需要通过分析文段结构，识别出作者的核心观点。
解题思路：文段采用分总结构，前文通过“与此同时”并列指出两方面问题（培训难度大、周期长），后文通过“因此”引出核心对策。需重点关注结论句，明确作者强调的解决方向。
关键点：排除干扰选项时，需注意文段未提及“质量”“力度”等概念，而“缩短周期”仅是问题描述，非解决重点。

文段结构分析如下：

1. 问题陈述：
   • 第一层：舰船类部队装备型号多，导致集中培训难度大。
   • 第二层：装备结构复杂，人才培养周期长（如机电岗位需3~5年）。
2. 弊端指出：仅依靠军队系统培养人才，会导致资源浪费和发展质量下降。
3. 核心对策：尾句“因此”总结，提出需将目光投向社会，借助地方平台拓宽培养渠道。

选项分析：

• A、D：文段未提及“质量”“力度”，属于无中生有。
• B：虽提到培养周期长，但文段重点在改变培养方式，而非缩短时间，表述片面。
• C：通过引入地方资源、拓宽渠道，体现了培养模式的创新，与结论句完全对应。