有些学校把后进生单独编班，配之以较差的师资，甚至规定学校实验室贵重仪器、部分资料图书只向优秀学生开放，这些行为主要是侵犯了学生的（ ）。A. 人身自由权B. 名誉荣誉权C. 受教育权D. 人格尊严权

考查要点：本题主要考查学生对学生基本权利的理解，特别是受教育权的内涵与外延。
解题核心：明确题目中学校行为的实质——限制学生接受公平教育的机会，结合选项中各项权利的定义进行排除。
关键点：

1. 受教育权的核心是保障学生平等接受教育的权利，包括教育资源、机会的均等性。
2. 题干中“单独编班”“较差师资”“限制使用实验室、图书资料”等措施，直接剥夺了部分学生获取优质教育的机会，属于差别对待，与受教育权的侵害直接相关。

选项分析：

• A. 人身自由权：涉及学生的人身安全与行动自由（如非法拘禁、体罚等），与题干中“限制教育资源”无关。
• B. 名誉荣誉权：涉及学生名誉或荣誉的损害（如公开羞辱、错误处分等），但题干未提及名誉受损的内容。
• C. 受教育权：直接对应题干中的行为。学校通过编班、师资分配、资源限制等手段，使部分学生无法享有公平的教育条件，侵犯了其受教育权。
• D. 人格尊严权：涉及尊严与尊重（如侮辱、歧视），虽题干存在歧视成分，但更核心的是教育机会的剥夺，故非最佳选项。

结论：题干中学校的行为直接破坏了教育公平，属于对受教育权的侵犯。