在教育教学研究的具体方法中，专家帮助实际工作者形成理论假设，计划具体行动，评价行动过程和结果，属于行动研究类型中的（ ）A. 合作模式B. 支持模式C. 独立模式D. 交流模式

本题考查行动研究类型的相关知识。解题的关键在于理解不同行动研究类型的特点，并将题目中描述的专家与实际工作者的关系和行为模式与各类型进行匹配。

行动研究主要有合作模式、支持模式、独立模式等类型，下面对各类型特点进行分析：

• 合作模式：强调实际工作者与专家共同合作，共同研究问题、制定计划、实施行动并评价结果，双方在整个过程中处于平等的地位，共同参与决策和行动。
• 支持模式：在这种模式下，专家主要起到帮助实际工作者的作用，包括帮助实际工作者形成理论假设、计划具体行动以及评价行动过程和结果等。实际工作者是行动的主体，但在研究过程中需要专家提供专业的支持和指导。
• 独立模式：实际工作者独立进行研究，自己确定研究问题、设计研究方案、实施行动并进行评价，专家一般不直接参与实际工作者的研究过程。
• 交流模式：通常强调不同主体之间的信息交流和互动，但并没有明确体现出像题目中专家对实际工作者这种特定的支持和指导关系。

题目中描述“专家帮助实际工作者形成理论假设，计划具体行动，评价行动过程和结果”，这与支持模式中专家为实际工作者提供支持和指导的特点相符合。