近年来校园欺凌, 校园贷等时有发生因此法治教育不能 _ 而应聚焦于具体问题 有针对性地开展,作定期深入学校了解校园治安状况和师生法律需求 _ 地进行教育帮助学生提高保护自身安全能力与社区家庭 ,社会的有机衔接 构建合理的在校未成年人保护机制, 共创和谐法治校园 依次填入画横线部分最恰当的一项是( ) A 坐而论道;因势利导 B 纸上谈兵;深中肯綮 C 泛泛而谈;有的放矢 D 左支右绌;对症下药
近年来校园欺凌, 校园贷等时有发生因此法治教育不能 _ 而应聚焦于具体问题 有针对性地开展,作定期深入学校了解校园治安状况和师生法律需求 _ 地进行教育帮助学生提高保护自身安全能力与社区家庭 ,社会的有机衔接 构建合理的在校未成年人保护机制, 共创和谐法治校园 依次填入画横线部分最恰当的一项是( ) A 坐而论道;因势利导
B 纸上谈兵;深中肯綮
C 泛泛而谈;有的放矢
D 左支右绌;对症下药
题目解答
答案
答案:C
解析:
这是一道成语填空题,需要在特定的语境中选择最合适的成语填入空白处。解决这类问题的关键是准确理解语境,并把握每个成语的含义和用法。因此,我们首先要明确语境描述的核心问题,再逐个分析选项中的成语,找到最符合语境的成语。
首先,语境描述了校园欺凌、校园贷等问题时有发生,因此法治教育需要改变方式,聚焦于具体问题,有针对性地开展。接着,语境提到了要定期深入学校了解校园治安状况和师生法律需求,并据此进行教育,旨在提高学生的安全保护能力和构建未成年人保护机制。
接下来,我们分析每个选项:
A项‘坐而论道;因势利导’:‘坐而论道’指空谈大道理,不解决实际问题;‘因势利导’指顺着事情发展的趋势,向有利于实现目的的方向加以引导。虽然‘因势利导’与语境中的‘有针对性地开展’有相似之处,但‘坐而论道’与语境强调的实践性不符,排除。
B项‘纸上谈兵;深中肯綮’:‘纸上谈兵’指空谈理论,不能解决实际问题;‘深中肯綮’指言论或文章深刻而切中要害。此选项的第二个成语虽然与语境的深刻性相符,但第一个成语同样忽略了实践的必要性,排除。
C项‘泛泛而谈;有的放矢’:‘泛泛而谈’指一般地浮泛地谈谈,也指说话或写文章不深刻,没有触及重点或主题;‘有的放矢’指射箭要对准靶子,比喻说话做事有针对性。这个选项的两个成语都很好地契合了语境的要求,既批评了空洞无物的教育方式,又强调了教育要有针对性。
D项‘左支右绌;对症下药’:‘左支右绌’指力量不足,应付了这方面,那方面又出了问题;‘对症下药’比喻针对事物的问题所在,采取有效的措施。此选项的第二个成语虽然与语境的针对性相符,但第一个成语的含义与语境不符,排除。
综上所述,C项‘泛泛而谈;有的放矢’最符合语境要求。
因此,答案是C。
解析
语境描述了校园欺凌、校园贷等问题时有发生,因此法治教育需要改变方式,聚焦于具体问题,有针对性地开展。接着,语境提到了要定期深入学校了解校园治安状况和师生法律需求,并据此进行教育,旨在提高学生的安全保护能力和构建未成年人保护机制。
步骤 2:分析选项
A项‘坐而论道;因势利导’:‘坐而论道’指空谈大道理,不解决实际问题;‘因势利导’指顺着事情发展的趋势,向有利于实现目的的方向加以引导。虽然‘因势利导’与语境中的‘有针对性地开展’有相似之处,但‘坐而论道’与语境强调的实践性不符,排除。
B项‘纸上谈兵;深中肯綮’:‘纸上谈兵’指空谈理论,不能解决实际问题;‘深中肯綮’指言论或文章深刻而切中要害。此选项的第二个成语虽然与语境的深刻性相符,但第一个成语同样忽略了实践的必要性,排除。
C项‘泛泛而谈;有的放矢’:‘泛泛而谈’指一般地浮泛地谈谈,也指说话或写文章不深刻,没有触及重点或主题;‘有的放矢’指射箭要对准靶子,比喻说话做事有针对性。这个选项的两个成语都很好地契合了语境的要求,既批评了空洞无物的教育方式,又强调了教育要有针对性。
D项‘左支右绌;对症下药’:‘左支右绌’指力量不足,应付了这方面,那方面又出了问题;‘对症下药’比喻针对事物的问题所在,采取有效的措施。此选项的第二个成语虽然与语境的针对性相符,但第一个成语的含义与语境不符,排除。
步骤 3:选择最合适的选项
综上所述,C项‘泛泛而谈;有的放矢’最符合语境要求。