《我国小学教师专业标准（试行）》将教师专业素养分为三大维度，其中不包括（）A. 专业理念与师德B. 专业知识C. 专业能力D. 专业学历

本题考查对《我国小学教师专业标准（试行）》中教师专业素养维度的了解。解题思路是明确《我国小学教师专业标准（试行）》所规定的教师专业素养的具体维度，然后将各选项与之进行对比，找出不符合的选项。
《我国小学教师专业标准（试行）》明确将教师专业素养分为三大维度，分别是专业理念与师德、专业知识和专业能力。

• 选项A：专业理念与师德是教师专业素养的重要组成部分，它涵盖了教师的职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为以及个人修养与行为等方面，所以选项A属于教师专业素养的维度。
• 选项B：专业知识包括小学生发展知识、学科知识、教育教学知识以及通识性知识等，是教师开展教育教学工作的基础，所以选项B属于教师专业素养的维度。
• 选项C：专业能力包含教育教学设计、组织与实施、激励与评价、沟通与合作以及反思与发展等能力，是教师在教育教学实践中体现专业水平的关键，所以选项C属于教师专业素养的维度。
• 选项D：专业学历是指教师所获得的学历层次，它并不是《我国小学教师专业标准（试行）》中所划分的教师专业素养的维度，所以选项D符合题意。