叙述技能掌握式体育教学模式的指导思想和教学过程结构特征。

步骤 1：指导思想
技能掌握式体育教学模式的指导思想主要受苏联传统教学理论的影响，它主要依据运动技能的形成规律而设计，以系统地传授运动技能为主要目的。这种模式强调通过系统的训练和练习，使学生能够掌握和熟练运用运动技能。
步骤 2：教学过程结构特征
教学过程结构特征包括：
- 单元设计：以某一运动技术教学为主线，根据目标的难度来判断单元的规模，多采用中大型单元。
- 内容排列：单元教学内容的排列主要以技术的难度为顺序。
- 课的设计：以某个技能的学习和练习为主线，注重联系的次数和必要的运动负荷安排，主张精讲多练。
- 评价：注重对运动技能掌握效果的评价，有人也称这种教学过程为“三段制教学”。