体育课上，陈老师在教学生新的广播操动作，她先对每个动作进行示范与讲解，然后让学生进行细致的观察并思考应该怎么做这些动作。这属于操作技能的A. 熟练阶段B. 整合阶段C. 定向阶段D. 模仿阶段

本题考查操作技能的形成阶段相关知识点。解题思路是需要明确操作技能各个形成阶段的特点，然后根据题目中陈老师的教学行为来判断属于哪个阶段。

操作技能的形成一般分为四个阶段：

1. 定向阶段：也叫操作的认知阶段，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。此阶段的主要特点是学习者对活动的任务、要求、规则等有初步的认识，通过观察示范等方式形成对操作活动的初步印象。
2. 模仿阶段：学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。这个阶段的动作特点是动作的稳定性、准确性、灵活性较差，主要是对示范动作的简单复制。
3. 整合阶段：是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。此阶段动作的协调性、稳定性有所提高，但还不够完善。
4. 熟练阶段：是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。

在本题中，陈老师先对每个动作进行示范与讲解，然后让学生进行细致的观察并思考应该怎么做这些动作。这一系列行为的目的是让学生了解广播操动作的结构、要求和规则，在头脑中建立起对广播操动作的定向映象，符合操作技能定向阶段的特点。