儿童中心课程理论的代表人物是()A. 布鲁纳B. 杜威C. 皮亚杰D. 卢梭

本题考查的知识点是儿童中心课程理论的代表人物。解题思路是需要对每个选项中的人物及其主要教育理论有清晰的了解，然后判断哪个是儿童中心课程理论的代表人物。

• 选项A：布鲁纳
  布鲁纳是美国教育心理学家、认知心理学家，他提出了结构主义课程理论。该理论强调学科的基本结构，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。其核心观点是，无论我们教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。所以布鲁纳不是儿童中心课程理论的代表人物。
• 选项B：杜威
  杜威是实用主义哲学的创始人之一，也是儿童中心课程理论的代表人物。他主张以儿童的兴趣、需要和能力为基础来组织课程，强调儿童在教育过程中的中心地位，认为教育应该是生活的过程，而不是为未来生活做准备。他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”，与传统教育的“教师中心”“教材中心”“课堂中心”相对立。所以杜威符合题意。
• 选项C：皮亚杰
  皮亚杰是瑞士心理学家，他的主要贡献是认知发展理论。该理论将儿童的认知发展划分为四个阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，阐述了儿童认知发展的规律和机制。他的理论主要侧重于儿童认知发展的研究，并非儿童中心课程理论的代表。
• 选项D：卢梭
  卢梭是法国启蒙思想家、教育家，他在教育方面的代表作是《爱弥儿》。他倡导自然主义教育，强调教育要顺应儿童的自然天性，让儿童在自然的环境中自由发展。虽然他也重视儿童的发展，但他的自然主义教育思想与儿童中心课程理论有所不同，儿童中心课程理论更强调课程的组织要以儿童为中心。所以卢梭也不是儿童中心课程理论的代表人物。