[单选题]体育游戏中惩罚性游戏规则开始出现是在()A. 1—3 岁儿童B. 小班C. 中班D. 大班

考查要点：本题主要考查对儿童游戏发展不同阶段特点的理解，特别是惩罚性游戏规则出现的年龄阶段。
关键知识点：

1. 惩罚性规则的形成与儿童规则意识和对后果的理解能力密切相关。
2. 根据幼儿园班级划分（小班、中班、大班）与儿童发展阶段的对应关系：
   • 小班（3-4岁）：以平行游戏为主，规则意识较弱。
   • 中班（4-5岁）：进入合作游戏阶段，开始理解规则的约束力。
   • 大班（5-6岁）：规则意识较强，能较好遵守复杂规则。
     破题关键：明确中班儿童的规则认知水平是惩罚性规则出现的起点。

惩罚性游戏规则的出现需要儿童具备以下能力：

1. 理解规则的意义：知道规则是游戏顺利进行的基础。
2. 接受规则的约束：意识到违反规则会带来负面后果。
3. 控制自身行为：在规则框架内调整自己的行为。

中班儿童（4-5岁）正处于合作游戏的快速发展期，他们逐渐能够：

• 通过互动理解简单的集体规则。
• 通过经验感知违反规则带来的直接后果（如被淘汰出游戏）。
• 在成人引导下尝试自我约束。

相比之下：

• 小班儿童（3-4岁）仍以自我为中心，难以理解惩罚性规则的公平性。
• 大班儿童（5-6岁）虽能遵守规则，但题目问的是“开始出现”，故中班是更早阶段。