阅读。材料一：ㅤㅤ《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》近日印发，近年来被淡化、弱化的劳动教育有了“硬指标”。ㅤㅤ为将劳动教育落到实处，意见提出，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立评价机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。ㅤㅤ意见还特别指出，家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。（选自2020年3月27日新华社 有删改）材料二：ㅤㅤ劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。在教育实践中，把准劳动教育价值取向，有利于引导学生树立正确的劳动观。ㅤㅤ长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。对此，我们需要采取有效措施切实加强劳动教育，教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，让中华民族勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神在一代又一代青少年身上发扬光大。（选自2021年08月30日《人民日报》有删改）材料三：ㅤㅤ近日，教育部印发《义务教育课程方案》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称（标准》），将“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化”等列入不同学段目标，受到社会关注。劳动作为一项基本的生存技能，成为独立课程体现了教育理念的进步。ㅤㅤ劳动技能伴随一生、一生受用。一段时间以来，科技发展的进步，社会分工的精细，给人产生一种错觉，用钱可以买来代替家务的电器，能雇来专业的工人，一些家长逐渐忽略对孩子劳动技能的培养，只专注于知识学科学习，导致不少孩子养成“饭来张口、衣来伸手”的习惯。掌握整理收纳、烹饪清洁等基本劳动技能，是有效提升个人自主能力、生活品质的前提，更重要的是劳动有助于孩子树立起正确的世界观、人生观、价值观。《标准》中提到，让学生在劳动中“遵守规矩、讲究方法”“不怕脏不怕累”“树立正确劳动观念”……这些都是劳动对人健康成长的意义。ㅤㅤ劳动让人生更加丰富多彩。劳动是人实现高质量生活不可或缺的一部分。劳动中往往融入了设计、审美、哲理等元素，让它们以更鲜活的形式得以呈现，往往能安抚心灵、陶冶情操、激发灵感，更多劳动项目的引入意在丰富学生的技能，挖掘学生的兴趣。ㅤㅤ劳动中充满着知识与智慧。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实操能力。真正做到学以致用，劳动即是方法也是载体。（选自2022年05月07日人民网有删改）（1）结合上述材料，下列理解和判断不正确的一项是 ____ A.近年来，劳动教育逐渐被淡化、弱化，但《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的印发，让劳动教育有了“硬指标”。B.虽然各地区和学校在实践育人方面取得了一定成效，但是仍然存在大批青少年不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。C．教育部印发的《义务教育课程方案》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将劳动作为独立课程，这体现了教育理念的进步。D.科技发展的进步，让一些家长逐渐忽略了对孩子劳动技能的培养，导致不少孩子养成“饭来张口，衣来伸手”的习惯。（2）从上述三则材料中可以看出劳动教育的地位有什么变化？找出在以往的教育中，劳动教育被忽视的原因。（3）结合材料三说说实施劳动教育有哪些好处？（4）综合上述三则材料，联系自己生活实际，说说青少年如何才能达到劳动教育的要求和目标。

（1）ACD.正确；
B.有误，结合材料二“同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象”分析，可知选项不准确。故选：B。
（2）第一问，结合材料一“为将劳动教育落到实处，意见提出，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立评价机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核”，材料二“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。在教育实践中，把准劳动教育价值取向，有利于引导学生树立正确的劳动观”，材料三“近日，教育部印发《义务教育课程方案》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称（标准》），将‘整理与收纳’‘家庭清洁、烹饪、家居美化’等列入不同学段目标，受到社会关注。劳动作为一项基本的生存技能，成为独立课程体现了教育理念的进步”，概括为：劳动教育越来越受到重视，已经成为独立课程。第二问，结合材料二“对此，我们需要采取有效措施切实加强劳动教育，教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，让中华民族勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神在一代又一代青少年身上发扬光大”，概括为：没有采取有效措施切实加强劳动教育；结合材料三“劳动技能伴随一生、一生受用。一段时间以来，科技发展的进步，社会分工的精细，给人产生一种错觉，用钱可以买来代替家务的电器，能雇来专业的工人，一些家长逐渐忽略对孩子劳动技能的培养，只专注于知识学科学习，导致不少孩子养成‘饭来张口、衣来伸手’的习惯”，概括为：科技发展的进步，社会分工的精细，一些家长忽略了对孩子劳动技能的培养；家长只专注于学生在知识学科方面的学习。
（3）结合“掌握整理收纳、烹饪清洁等基本劳动技能，是有效提升个人自主能力、生活品质的前提，更重要的是劳动有助于孩子树立起正确的世界观、人生观、价值观”，概括为：能够有效提升个人自主能力、生活品质，有助于孩子树立起正确的世界观、人生观、价值观；结合“劳动让人生更加丰富多彩。劳动是人实现高质量生活不可或缺的一部分”，概括为：劳动可以实现高质量生活；结合“劳动中往往融入了设计、审美、哲理等元素，让它们以更鲜活的形式得以呈现，往往能安抚心灵、陶冶情操、激发灵感，更多劳动项目的引入意在丰富学生的技能，挖掘学生的兴趣”，概括为：劳动可以安抚心灵、陶冶情操、激发灵感；结合“劳动中充满着知识与智慧。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实操能力”，概括为：劳动可以增强学生的动手能力，还能有效辅助其他学科的学习。
（4）结合材料一“为将劳动教育落到实处，意见提出，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立评价机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核”，概括为：积极参加学校劳动课和各类劳动竞赛活动，争取综合素质评价取得好的等级；结合材料三“掌握整理收纳、烹饪清洁等基本劳动技能，是有效提升个人自主能力、生活品质的前提，更重要的是劳动有助于孩子树立起正确的世界观、人生观、价值观”，概括为：在家自愿帮助家长做家务，学会整理收纳、烹饪清洁等基本劳动技能；结合材料三“《标准》中提到，让学生在劳动中‘遵守规矩、讲究方法’‘不怕脏不怕累’‘树立正确劳动观念’……这些都是劳动对人健康成长的意义”，概括为：在生活中培养自己，“不怕脏不怕累”的劳动意识，树立正确的劳动观念。
答案：
（1）B
（2）劳动教育越来越受到重视，已经成为独立课程。没有采取有效措施切实加强劳动教育；科技发展的进步，社会分工的精细，一些家长忽略了对孩子劳动技能的培养；家长只专注于学生在知识学科方面的学习。
（3）能够有效提升个人自主能力、生活品质，有助于孩子树立起正确的世界观、人生观、价值观；劳动可以实现高质量生活；劳动可以安抚心灵、陶冶情操、激发灵感；劳动可以增强学生的动手能力，还能有效辅助其他学科的学习。
（4）积极参加学校劳动课和各类劳动竞赛活动，争取综合素质评价取得好的等级；在家自愿帮助家长做家务，学会整理收纳、烹饪清洁等基本劳动技能；在生活中培养自己，“不怕脏不怕累”的劳动意识，树立正确的劳动观念。