材料一:-|||-有的生命,在种子阶段的时候,已经为未来做好一切准备。它们需要的就是阳光、雨露、-|||-肥料。-|||-孩子们的成长也是这样。作为教师,作为父母,我们的任务就是给他们阳光、雨露和肥料。-|||-广义上来讲,对孩子的教育,就是一种点燃--点燃他们身上的火种;也是一种唤醒--唤醒他-|||-们沉睡的灵感。阅读就是阳光、雨露,阅读就是点燃一把火,点亮一盏灯。-|||-孩子在成长过程中需要关爱和因势利导。当下的教育如果急于求成,往往会形成一种硬碰-|||-硬的、呆板的模式。许多成功的教育恰恰不是直来直去,而是采取"迂回"的方法,表面上看起来-|||-不强也不硬,甚至有些柔弱如丝,却能力克金石。-|||-今天种下一粒阅读的种子,明天收获一棵文学的、科学的大树,一棵文化的大树。-|||-(选自张之路《阅读就是点亮一盏灯》,光明日报》2021年4月23日)-|||-材料二:-|||-新华社北京4月23日电4月23日是第26个世界读书日。中共中央政治局委员、中宣部-|||-部长黄坤明在京出席"红色经典 献礼百年"阅读活动。他说,红色经典记录着党的光辉历史、承-|||-载着红色革命传统,要深入学习贯彻习近平总书记关于中国共产党历史的重要论述,精心组织党-|||-史主题出版物的出版发行,学好用好红色经典和重大主题读物,营造庆祝党的百年华诞的浓厚氛-|||-围,引导人们在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量。-|||-黄坤明指出,阅读是获取知识、增长智慧、提高素质的重要途径。党的十八大以来,以习近平-|||-同志为核心的党中央高度重视全民阅读,习近平总书记大力提倡多读书,对建设书香社会提出明-|||-确要求。要着眼构筑中华民族厚重深邃的精神世界,深入推进全民阅读活动,在全社会形成爱读-|||-书、读好书、善读书的良好风尚。-|||-黄坤明强调,要加强阅读内容引领,精心组织习近平新时代中国特色社会主义思想读物学-|||-习,广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史出版物的学习阅读,积极开展传承中-|||-华文化、弘扬主流价值等主题阅读活动,增强人们跟党走中国道路的自觉自信。要创新阅读方-|||-式,打通线上线下,用好各类阅读空间,推动全社会特别是青少年养成阅读习惯、增强阅读能力,-|||-用浓浓书香滋润心灵、涵养风尚。-|||-选自《在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量》(新华社b2021年4月23日-|||-材料三:-|||-在很长一段时间内,人们对于青年人的数字阅读充满偏见。一些媒体习惯将青年人的数字-|||-化阅读与碎片化、实用化、娱乐化等"浅阅读"联系起来认为这是一种肤浅的、快餐化的阅读消-|||-费。耐人寻味的是,对于青年人数字化阅读持批评态度的多是中老年,他们的忧心忡忡俨然流露-|||-出"一代不如一代"的喟叹。平心而论,将青年人的数字阅读与肤浅化、碎片化、娱乐化等同起来-|||-并无足够的说服力。青年人的数字阅读固然有碎片化、娱乐化的倾向,但对于读书而言,这并非-|||-问题。不论是纸质阅读还是数字阅读,都只是一种阅读方式,与阅读格调的高下、年龄大小没有-|||-必然联系。只有阅读者本身的选择,才最终决定了自己使用何种阅读方式,将阅读的负面性存在-|||-股脑儿地推给青年人和数字阅读显然有失公允。-|||-在读屏时代,人们可以更加便利地借助电子设备进行深度阅读,不少青年人在电子阅读器上-|||-阅读理论著作,在微信阅读中品读老庄,在有声书的世界中回味《红楼梦》的精妙之处。青年人在-|||-数字阅读时,并非只选择时尚类、旅行类、漫画类书籍,他们同样还会选择内容精深、趣味高雅、富-|||-于深度的书籍。而数字阅读,正是为专业教育和社会服务搭建的那一座桥梁。-|||-新媒体技术方兴未艾,电子阅读也未来可期。促进阅读形式多样化,提升社会对于不同阅读-|||-方式的包容性,努力丰富数字阅读的内容,是今后阅读领域内需要继续完善的工作。让我们挺直-|||-板,坦然面对误解与质疑,做一个数字阅读的青年人。-|||-选自陈菲《青年人数字阅读亦坦然》《光明日报》2021年4月23日有删减)材料一:-|||-有的生命,在种子阶段的时候,已经为未来做好一切准备。它们需要的就是阳光、雨露、-|||-肥料。-|||-孩子们的成长也是这样。作为教师,作为父母,我们的任务就是给他们阳光、雨露和肥料。-|||-广义上来讲,对孩子的教育,就是一种点燃--点燃他们身上的火种;也是一种唤醒--唤醒他-|||-们沉睡的灵感。阅读就是阳光、雨露,阅读就是点燃一把火,点亮一盏灯。-|||-孩子在成长过程中需要关爱和因势利导。当下的教育如果急于求成,往往会形成一种硬碰-|||-硬的、呆板的模式。许多成功的教育恰恰不是直来直去,而是采取"迂回"的方法,表面上看起来-|||-不强也不硬,甚至有些柔弱如丝,却能力克金石。-|||-今天种下一粒阅读的种子,明天收获一棵文学的、科学的大树,一棵文化的大树。-|||-(选自张之路《阅读就是点亮一盏灯》,光明日报》2021年4月23日)-|||-材料二:-|||-新华社北京4月23日电4月23日是第26个世界读书日。中共中央政治局委员、中宣部-|||-部长黄坤明在京出席"红色经典 献礼百年"阅读活动。他说,红色经典记录着党的光辉历史、承-|||-载着红色革命传统,要深入学习贯彻习近平总书记关于中国共产党历史的重要论述,精心组织党-|||-史主题出版物的出版发行,学好用好红色经典和重大主题读物,营造庆祝党的百年华诞的浓厚氛-|||-围,引导人们在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量。-|||-黄坤明指出,阅读是获取知识、增长智慧、提高素质的重要途径。党的十八大以来,以习近平-|||-同志为核心的党中央高度重视全民阅读,习近平总书记大力提倡多读书,对建设书香社会提出明-|||-确要求。要着眼构筑中华民族厚重深邃的精神世界,深入推进全民阅读活动,在全社会形成爱读-|||-书、读好书、善读书的良好风尚。-|||-黄坤明强调,要加强阅读内容引领,精心组织习近平新时代中国特色社会主义思想读物学-|||-习,广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史出版物的学习阅读,积极开展传承中-|||-华文化、弘扬主流价值等主题阅读活动,增强人们跟党走中国道路的自觉自信。要创新阅读方-|||-式,打通线上线下,用好各类阅读空间,推动全社会特别是青少年养成阅读习惯、增强阅读能力,-|||-用浓浓书香滋润心灵、涵养风尚。-|||-选自《在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量》(新华社b2021年4月23日-|||-材料三:-|||-在很长一段时间内,人们对于青年人的数字阅读充满偏见。一些媒体习惯将青年人的数字-|||-化阅读与碎片化、实用化、娱乐化等"浅阅读"联系起来认为这是一种肤浅的、快餐化的阅读消-|||-费。耐人寻味的是,对于青年人数字化阅读持批评态度的多是中老年,他们的忧心忡忡俨然流露-|||-出"一代不如一代"的喟叹。平心而论,将青年人的数字阅读与肤浅化、碎片化、娱乐化等同起来-|||-并无足够的说服力。青年人的数字阅读固然有碎片化、娱乐化的倾向,但对于读书而言,这并非-|||-问题。不论是纸质阅读还是数字阅读,都只是一种阅读方式,与阅读格调的高下、年龄大小没有-|||-必然联系。只有阅读者本身的选择,才最终决定了自己使用何种阅读方式,将阅读的负面性存在-|||-股脑儿地推给青年人和数字阅读显然有失公允。-|||-在读屏时代,人们可以更加便利地借助电子设备进行深度阅读,不少青年人在电子阅读器上-|||-阅读理论著作,在微信阅读中品读老庄,在有声书的世界中回味《红楼梦》的精妙之处。青年人在-|||-数字阅读时,并非只选择时尚类、旅行类、漫画类书籍,他们同样还会选择内容精深、趣味高雅、富-|||-于深度的书籍。而数字阅读,正是为专业教育和社会服务搭建的那一座桥梁。-|||-新媒体技术方兴未艾,电子阅读也未来可期。促进阅读形式多样化,提升社会对于不同阅读-|||-方式的包容性,努力丰富数字阅读的内容,是今后阅读领域内需要继续完善的工作。让我们挺直-|||-板,坦然面对误解与质疑,做一个数字阅读的青年人。-|||-选自陈菲《青年人数字阅读亦坦然》《光明日报》2021年4月23日有删减)材料一:-|||-有的生命,在种子阶段的时候,已经为未来做好一切准备。它们需要的就是阳光、雨露、-|||-肥料。-|||-孩子们的成长也是这样。作为教师,作为父母,我们的任务就是给他们阳光、雨露和肥料。-|||-广义上来讲,对孩子的教育,就是一种点燃--点燃他们身上的火种;也是一种唤醒--唤醒他-|||-们沉睡的灵感。阅读就是阳光、雨露,阅读就是点燃一把火,点亮一盏灯。-|||-孩子在成长过程中需要关爱和因势利导。当下的教育如果急于求成,往往会形成一种硬碰-|||-硬的、呆板的模式。许多成功的教育恰恰不是直来直去,而是采取"迂回"的方法,表面上看起来-|||-不强也不硬,甚至有些柔弱如丝,却能力克金石。-|||-今天种下一粒阅读的种子,明天收获一棵文学的、科学的大树,一棵文化的大树。-|||-(选自张之路《阅读就是点亮一盏灯》,光明日报》2021年4月23日)-|||-材料二:-|||-新华社北京4月23日电4月23日是第26个世界读书日。中共中央政治局委员、中宣部-|||-部长黄坤明在京出席"红色经典 献礼百年"阅读活动。他说,红色经典记录着党的光辉历史、承-|||-载着红色革命传统,要深入学习贯彻习近平总书记关于中国共产党历史的重要论述,精心组织党-|||-史主题出版物的出版发行,学好用好红色经典和重大主题读物,营造庆祝党的百年华诞的浓厚氛-|||-围,引导人们在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量。-|||-黄坤明指出,阅读是获取知识、增长智慧、提高素质的重要途径。党的十八大以来,以习近平-|||-同志为核心的党中央高度重视全民阅读,习近平总书记大力提倡多读书,对建设书香社会提出明-|||-确要求。要着眼构筑中华民族厚重深邃的精神世界,深入推进全民阅读活动,在全社会形成爱读-|||-书、读好书、善读书的良好风尚。-|||-黄坤明强调,要加强阅读内容引领,精心组织习近平新时代中国特色社会主义思想读物学-|||-习,广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史出版物的学习阅读,积极开展传承中-|||-华文化、弘扬主流价值等主题阅读活动,增强人们跟党走中国道路的自觉自信。要创新阅读方-|||-式,打通线上线下,用好各类阅读空间,推动全社会特别是青少年养成阅读习惯、增强阅读能力,-|||-用浓浓书香滋润心灵、涵养风尚。-|||-选自《在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量》(新华社b2021年4月23日-|||-材料三:-|||-在很长一段时间内,人们对于青年人的数字阅读充满偏见。一些媒体习惯将青年人的数字-|||-化阅读与碎片化、实用化、娱乐化等"浅阅读"联系起来认为这是一种肤浅的、快餐化的阅读消-|||-费。耐人寻味的是,对于青年人数字化阅读持批评态度的多是中老年,他们的忧心忡忡俨然流露-|||-出"一代不如一代"的喟叹。平心而论,将青年人的数字阅读与肤浅化、碎片化、娱乐化等同起来-|||-并无足够的说服力。青年人的数字阅读固然有碎片化、娱乐化的倾向,但对于读书而言,这并非-|||-问题。不论是纸质阅读还是数字阅读,都只是一种阅读方式,与阅读格调的高下、年龄大小没有-|||-必然联系。只有阅读者本身的选择,才最终决定了自己使用何种阅读方式,将阅读的负面性存在-|||-股脑儿地推给青年人和数字阅读显然有失公允。-|||-在读屏时代,人们可以更加便利地借助电子设备进行深度阅读,不少青年人在电子阅读器上-|||-阅读理论著作,在微信阅读中品读老庄,在有声书的世界中回味《红楼梦》的精妙之处。青年人在-|||-数字阅读时,并非只选择时尚类、旅行类、漫画类书籍,他们同样还会选择内容精深、趣味高雅、富-|||-于深度的书籍。而数字阅读,正是为专业教育和社会服务搭建的那一座桥梁。-|||-新媒体技术方兴未艾,电子阅读也未来可期。促进阅读形式多样化,提升社会对于不同阅读-|||-方式的包容性,努力丰富数字阅读的内容,是今后阅读领域内需要继续完善的工作。让我们挺直-|||-板,坦然面对误解与质疑,做一个数字阅读的青年人。-|||-选自陈菲《青年人数字阅读亦坦然》《光明日报》2021年4月23日有删减)材料一:-|||-有的生命,在种子阶段的时候,已经为未来做好一切准备。它们需要的就是阳光、雨露、-|||-肥料。-|||-孩子们的成长也是这样。作为教师,作为父母,我们的任务就是给他们阳光、雨露和肥料。-|||-广义上来讲,对孩子的教育,就是一种点燃--点燃他们身上的火种;也是一种唤醒--唤醒他-|||-们沉睡的灵感。阅读就是阳光、雨露,阅读就是点燃一把火,点亮一盏灯。-|||-孩子在成长过程中需要关爱和因势利导。当下的教育如果急于求成,往往会形成一种硬碰-|||-硬的、呆板的模式。许多成功的教育恰恰不是直来直去,而是采取"迂回"的方法,表面上看起来-|||-不强也不硬,甚至有些柔弱如丝,却能力克金石。-|||-今天种下一粒阅读的种子,明天收获一棵文学的、科学的大树,一棵文化的大树。-|||-(选自张之路《阅读就是点亮一盏灯》,光明日报》2021年4月23日)-|||-材料二:-|||-新华社北京4月23日电4月23日是第26个世界读书日。中共中央政治局委员、中宣部-|||-部长黄坤明在京出席"红色经典 献礼百年"阅读活动。他说,红色经典记录着党的光辉历史、承-|||-载着红色革命传统,要深入学习贯彻习近平总书记关于中国共产党历史的重要论述,精心组织党-|||-史主题出版物的出版发行,学好用好红色经典和重大主题读物,营造庆祝党的百年华诞的浓厚氛-|||-围,引导人们在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量。-|||-黄坤明指出,阅读是获取知识、增长智慧、提高素质的重要途径。党的十八大以来,以习近平-|||-同志为核心的党中央高度重视全民阅读,习近平总书记大力提倡多读书,对建设书香社会提出明-|||-确要求。要着眼构筑中华民族厚重深邃的精神世界,深入推进全民阅读活动,在全社会形成爱读-|||-书、读好书、善读书的良好风尚。-|||-黄坤明强调,要加强阅读内容引领,精心组织习近平新时代中国特色社会主义思想读物学-|||-习,广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史出版物的学习阅读,积极开展传承中-|||-华文化、弘扬主流价值等主题阅读活动,增强人们跟党走中国道路的自觉自信。要创新阅读方-|||-式,打通线上线下,用好各类阅读空间,推动全社会特别是青少年养成阅读习惯、增强阅读能力,-|||-用浓浓书香滋润心灵、涵养风尚。-|||-选自《在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量》(新华社b2021年4月23日-|||-材料三:-|||-在很长一段时间内,人们对于青年人的数字阅读充满偏见。一些媒体习惯将青年人的数字-|||-化阅读与碎片化、实用化、娱乐化等"浅阅读"联系起来认为这是一种肤浅的、快餐化的阅读消-|||-费。耐人寻味的是,对于青年人数字化阅读持批评态度的多是中老年,他们的忧心忡忡俨然流露-|||-出"一代不如一代"的喟叹。平心而论,将青年人的数字阅读与肤浅化、碎片化、娱乐化等同起来-|||-并无足够的说服力。青年人的数字阅读固然有碎片化、娱乐化的倾向,但对于读书而言,这并非-|||-问题。不论是纸质阅读还是数字阅读,都只是一种阅读方式,与阅读格调的高下、年龄大小没有-|||-必然联系。只有阅读者本身的选择,才最终决定了自己使用何种阅读方式,将阅读的负面性存在-|||-股脑儿地推给青年人和数字阅读显然有失公允。-|||-在读屏时代,人们可以更加便利地借助电子设备进行深度阅读,不少青年人在电子阅读器上-|||-阅读理论著作,在微信阅读中品读老庄,在有声书的世界中回味《红楼梦》的精妙之处。青年人在-|||-数字阅读时,并非只选择时尚类、旅行类、漫画类书籍,他们同样还会选择内容精深、趣味高雅、富-|||-于深度的书籍。而数字阅读,正是为专业教育和社会服务搭建的那一座桥梁。-|||-新媒体技术方兴未艾,电子阅读也未来可期。促进阅读形式多样化,提升社会对于不同阅读-|||-方式的包容性,努力丰富数字阅读的内容,是今后阅读领域内需要继续完善的工作。让我们挺直-|||-板,坦然面对误解与质疑,做一个数字阅读的青年人。-|||-选自陈菲《青年人数字阅读亦坦然》《光明日报》2021年4月23日有删减)材料一:-|||-有的生命,在种子阶段的时候,已经为未来做好一切准备。它们需要的就是阳光、雨露、-|||-肥料。-|||-孩子们的成长也是这样。作为教师,作为父母,我们的任务就是给他们阳光、雨露和肥料。-|||-广义上来讲,对孩子的教育,就是一种点燃--点燃他们身上的火种;也是一种唤醒--唤醒他-|||-们沉睡的灵感。阅读就是阳光、雨露,阅读就是点燃一把火,点亮一盏灯。-|||-孩子在成长过程中需要关爱和因势利导。当下的教育如果急于求成,往往会形成一种硬碰-|||-硬的、呆板的模式。许多成功的教育恰恰不是直来直去,而是采取"迂回"的方法,表面上看起来-|||-不强也不硬,甚至有些柔弱如丝,却能力克金石。-|||-今天种下一粒阅读的种子,明天收获一棵文学的、科学的大树,一棵文化的大树。-|||-(选自张之路《阅读就是点亮一盏灯》,光明日报》2021年4月23日)-|||-材料二:-|||-新华社北京4月23日电4月23日是第26个世界读书日。中共中央政治局委员、中宣部-|||-部长黄坤明在京出席"红色经典 献礼百年"阅读活动。他说,红色经典记录着党的光辉历史、承-|||-载着红色革命传统,要深入学习贯彻习近平总书记关于中国共产党历史的重要论述,精心组织党-|||-史主题出版物的出版发行,学好用好红色经典和重大主题读物,营造庆祝党的百年华诞的浓厚氛-|||-围,引导人们在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量。-|||-黄坤明指出,阅读是获取知识、增长智慧、提高素质的重要途径。党的十八大以来,以习近平-|||-同志为核心的党中央高度重视全民阅读,习近平总书记大力提倡多读书,对建设书香社会提出明-|||-确要求。要着眼构筑中华民族厚重深邃的精神世界,深入推进全民阅读活动,在全社会形成爱读-|||-书、读好书、善读书的良好风尚。-|||-黄坤明强调,要加强阅读内容引领,精心组织习近平新时代中国特色社会主义思想读物学-|||-习,广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史出版物的学习阅读,积极开展传承中-|||-华文化、弘扬主流价值等主题阅读活动,增强人们跟党走中国道路的自觉自信。要创新阅读方-|||-式,打通线上线下,用好各类阅读空间,推动全社会特别是青少年养成阅读习惯、增强阅读能力,-|||-用浓浓书香滋润心灵、涵养风尚。-|||-选自《在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量》(新华社b2021年4月23日-|||-材料三:-|||-在很长一段时间内,人们对于青年人的数字阅读充满偏见。一些媒体习惯将青年人的数字-|||-化阅读与碎片化、实用化、娱乐化等"浅阅读"联系起来认为这是一种肤浅的、快餐化的阅读消-|||-费。耐人寻味的是,对于青年人数字化阅读持批评态度的多是中老年,他们的忧心忡忡俨然流露-|||-出"一代不如一代"的喟叹。平心而论,将青年人的数字阅读与肤浅化、碎片化、娱乐化等同起来-|||-并无足够的说服力。青年人的数字阅读固然有碎片化、娱乐化的倾向,但对于读书而言,这并非-|||-问题。不论是纸质阅读还是数字阅读,都只是一种阅读方式,与阅读格调的高下、年龄大小没有-|||-必然联系。只有阅读者本身的选择,才最终决定了自己使用何种阅读方式,将阅读的负面性存在-|||-股脑儿地推给青年人和数字阅读显然有失公允。-|||-在读屏时代,人们可以更加便利地借助电子设备进行深度阅读,不少青年人在电子阅读器上-|||-阅读理论著作,在微信阅读中品读老庄,在有声书的世界中回味《红楼梦》的精妙之处。青年人在-|||-数字阅读时,并非只选择时尚类、旅行类、漫画类书籍,他们同样还会选择内容精深、趣味高雅、富-|||-于深度的书籍。而数字阅读,正是为专业教育和社会服务搭建的那一座桥梁。-|||-新媒体技术方兴未艾,电子阅读也未来可期。促进阅读形式多样化,提升社会对于不同阅读-|||-方式的包容性,努力丰富数字阅读的内容,是今后阅读领域内需要继续完善的工作。让我们挺直-|||-板,坦然面对误解与质疑,做一个数字阅读的青年人。-|||-选自陈菲《青年人数字阅读亦坦然》《光明日报》2021年4月23日有删减)