陈老师为某中学的数学教师,他在给学生讲解完等差数列的基本概念之后,不断给他们出新的题目进行练习,加深学生对等差数列概念的理解:陈老师遵循了教学过程中的()A. 循序渐进原则B. 因材施教原则C. 巩固性原则D. 启发性原则

陈老师通过不断给学生出新的题目进行练习，加深学生对等差数列概念的理解，这体现了巩固性原则。巩固性原则是指在教学过程中，教师要引导学生对所学知识进行反复练习，以达到巩固知识、加深理解的目的。通过练习，学生可以更好地掌握知识，提高学习效果。