一位教师在教授统编教材内容时，发现班上的学生对某个主题有浓厚的兴趣且具备一定的知识基础，于是她决定暂停原定进度，引导学生围绕该主题开展一项为期两周的深度项目式学习。她重新设计了学习目标，整合了多学科资源，并与学生共同制定了评价标准。这位教师的做法最符合（ ）的课程实施观。A. 课程实施是一个静态传递预设内容的过程B. 课程实施是课程方案与实践情境相互适应的过程C. 课程实施是教师忠实地执行课程计划的过程D. 课程实施的效果应以对原计划的达成度来衡量