亮亮在点数乒乓球时，一开始只会一个一个数，在老师的提示和示范下，亮亮可以两个两个数，这一过程体现了（ ）概念。A. 最近发展区[1]B. 关键期C. 敏感期D. 转折期

本题考查的是教育心理学中几个重要概念的理解与区分，解题的关键在于准确把握每个概念的内涵，并将其与题目中亮亮的学习过程进行匹配。

• 最近发展区：维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。在本题中，亮亮一开始只能一个一个数乒乓球，这是他现有的发展水平；而在老师的提示和示范下，他能够两个两个数，这是在老师帮助下达到的即将达到的发展水平，这一过程体现了最近发展区的概念。
• 关键期：关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能能随时间的推移而降低。例如，2 - 3 岁是儿童口头语言发展的关键期。本题中并没有体现出某个特定机能或能力最适宜形成的时期相关内容，所以不符合关键期的概念。
• 敏感期：敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，对某一件特定的事物或活动产生了强烈的兴趣，并从中学习和掌握该事物或活动的特征和规律。比如，儿童在 0 - 6 岁会经历秩序敏感期、感官敏感期等。本题中没有体现出亮亮对点数方式有强烈兴趣并在特定短暂时间内学习的特征，所以不符合敏感期的概念。
• 转折期：转折期是指儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短时间内急剧变化的情况。例如，儿童从家庭进入幼儿园时，可能会出现情绪不稳定等转折期表现。本题中亮亮的学习过程并非是心理发展阶段的急剧变化，所以不符合转折期的概念。