原始社会德育的主要标识和特点( )A. 宗教式德育B. 生活式德育C. 示范式德育D. 祭祀式德育

考查要点：本题主要考查对原始社会德育特点的理解，需要结合原始社会的生产力水平、社会结构及教育形式进行分析。

解题核心思路：
原始社会是人类社会的最初形态，没有阶级分化和专门教育机构，德育主要通过日常生活实践进行。生活式德育强调在劳动、生活中自然形成道德规范，符合原始社会“教育与生产劳动相结合”的特点。其他选项如宗教、祭祀等更多属于精神层面活动，非德育的主要标识。

破题关键点：

1. 明确原始社会无专门教育场所，教育与生活高度融合。
2. 排除宗教、祭祀等非日常生活的选项，锁定与劳动、生活直接相关的德育形式。

原始社会的生产力水平极低，人们主要通过采集、狩猎、简单农业维持生计。由于缺乏文字和专职教师，德育无法通过系统化的宗教仪式或专门的示范行为开展，而是完全融入日常生活。例如：

• 劳动中学习：长辈通过实际操作教导子女使用工具、获取食物。
• 生活中模仿：通过观察和参与群体活动，内化集体劳动、互助精神的道德要求。

选项分析：

• A. 宗教式德育：原始社会有宗教活动（如祭祀、图腾崇拜），但宗教更多服务于精神需求，非德育的主要载体。
• B. 生活式德育：正确。原始社会无专门教育机构，道德规范通过日常生活自然形成。
• C. 示范式德育：示范行为虽存在，但属于生活式德育的一部分，非主要标识。
• D. 祭祀式德育：祭祀活动带有宗教色彩，与日常道德实践关联较弱。