在'娃娃家'中,王老师以客人的身份去做客,带去了'生日蛋糕',于是,王老师和幼儿一起为'娃娃'庆祝生日,唱生日歌,说祝福语。当幼儿冷落了'娃娃'时,王老师又以听到了'娃娃'的哭声,吸引幼儿了解其原因,通过请家庭医生使幼儿知道怎么样照顾生病的人。王老师有的放矢地引导游戏发展情节,培养了幼儿的交往意识,提高了幼儿的游戏水平。以参与形式分类王老师的行为属于()。 A. 平行游戏者B. 共同游戏者C. 内部干预D. 外部干预上一题

步骤 1：理解王老师的行为
王老师以客人的身份参与游戏，带去了“生日蛋糕”，并和幼儿一起为“娃娃”庆祝生日，这表明王老师是直接参与到游戏中的，而不是在游戏之外进行干预。
步骤 2：分析王老师的行为类型
王老师在游戏过程中，通过自己的行为和语言引导游戏情节的发展，例如通过“娃娃”的哭声吸引幼儿了解其原因，通过请家庭医生使幼儿知道怎么样照顾生病的人。这种行为属于在游戏内部进行干预，以促进游戏情节的发展和幼儿的交往意识。
步骤 3：确定王老师的行为分类
根据王老师的行为，可以确定王老师是以参与游戏的形式进行干预，属于内部干预。