马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。A. 劳动起源论B. 生物起源论C. 心理起源论D. 生物进化论

考查要点：本题主要考查马克思主义教育学关于教育起源的基本观点，需要明确区分不同教育起源理论的代表学派及其核心主张。

解题核心：劳动起源论是马克思主义教育学的核心观点，强调教育起源于人类的劳动实践，特别是生产劳动中经验与技能的传递。需注意与生物起源论（本能说）、心理起源论（模仿说）等其他理论的区分。

关键点：

1. 马克思主义的唯物史观：教育与劳动紧密结合，劳动推动人类社会发展。
2. 理论对比：生物起源论强调遗传本能，心理起源论强调心理模仿，劳动起源论强调劳动实践。

马克思主义教育学认为，教育的起源应从人类的社会实践活动，特别是生产劳动中寻找。在原始社会中，人类通过劳动获取生存技能，教育作为经验传递的手段，天然与劳动过程融为一体。例如，成年人通过示范和指导，将劳动技能传授给下一代。这种观点与以下理论形成鲜明对比：

• 生物起源论（如利托尔诺）认为教育是动物本能行为的延续；
• 心理起源论（如孟禄）强调教育源于儿童对成人的无意识模仿；
• 生物进化论（选项D）更偏向生物学视角，与教育直接关联性较弱。

因此，劳动起源论最符合马克思主义的唯物史观，正确答案为A。