【题文】初中阶段，实验是部分学科的重要学习内容，从2021届开始，贵州省部分地区初中生要参加实验操作技能测试。【小题1】对于实验操作，有同学不太理解：“为什么一定要亲自动手做实验？我又不当科学家。读读课本讲解，看看老师演示，背背实验步骤，不就得了吗？”下面是另一位同学的应对，其语言表达有两处不妥，请找出并修改。①你懂个啥？谁说只有科学家才要做实验？②在实验操作时，我们和同伴一起动眼看、动脑想、动手做，③在这个过程中，我们学习怎样与人合作，④学习怎样解决问题、发现问题、思考问题。⑤今后干任何工作都需要的这些能力，只靠读讲解、看演示、背步骤是没法具备的。⑥这和吃饭是一个道理，⑦读营养学书籍、看别人吃美食、背做菜的步骤是不能长身体的。⑧所以，我们自己动手做实验是很有必要的。请你再想想看。【小题2】课代表写了下面的对联准备贴在实验室门口，填入横线处最恰当的一项是（ ）上联：世间万千变化，细心观察，科学分析，乃得真相下联：生活诸多说题，多方探究，理性解释，__________A．还原本色B．解答疑惑C．终于清楚D．才知本源【小题3】同学们制作了《关于实验操作技能测试》小册子，下面是推荐语。请整合目录信息，补写相应内容，注意简明、连贯、通顺。推荐语你见过大豆种子的内部长什么样吗？你能把一个小灯泡接亮吗？你有办法让浑浊的泥浆水变清澈吗？这本小静子能帮上你的忙！小册子主要包括①______这几个部分。②______；然后，就是③______，这是最详细的内容；此外，小册子还提醒你要注意实验规范，请相信，我们精心制作的小册子可以帮助你成为实验操作小能手哦！目录序言一、你要知道的测试学科 1测试年级 2测试时间 3测试方式 4测试时长 5结果等级 6二、你要会做的生物实验观察种子的结构 8慢头在口腔中的变化 12物理实验测量小灯泡的电功率 18探究杠杆的平衡条件 22化学实验浑浊泥浆水的过滤 27蒸发少量氯化钠溶液 32三、你要注意的实验操作规范 35实验报告撰写规范 37致谢注：由于试卷版面有限，目录未能展示实验操作技能测试的所有信息。.
【题文】初中阶段，实验是部分学科的重要学习内容，从2021届开始，贵州省部分地区初中生要参加实验操作技能测试。
【小题1】对于实验操作，有同学不太理解：“为什么一定要亲自动手做实验？我又不当科学家。读读课本讲解，看看老师演示，背背实验步骤，不就得了吗？”下面是另一位同学的应对，其语言表达有两处不妥，请找出并修改。
①你懂个啥？谁说只有科学家才要做实验？②在实验操作时，我们和同伴一起动眼看、动脑想、动手做，③在这个过程中，我们学习怎样与人合作，④学习怎样解决问题、发现问题、思考问题。⑤今后干任何工作都需要的这些能力，只靠读讲解、看演示、背步骤是没法具备的。⑥这和吃饭是一个道理，⑦读营养学书籍、看别人吃美食、背做菜的步骤是不能长身体的。⑧所以，我们自己动手做实验是很有必要的。请你再想想看。
【小题2】课代表写了下面的对联准备贴在实验室门口，填入横线处最恰当的一项是（ ）上联：世间万千变化，细心观察，科学分析，乃得真相
下联：生活诸多说题，多方探究，理性解释，__________A．还原本色B．解答疑惑C．终于清楚D．才知本源【小题3】同学们制作了《关于实验操作技能测试》小册子，下面是推荐语。请整合目录信息，补写相应内容，注意简明、连贯、通顺。
推荐语
你见过大豆种子的内部长什么样吗？你能把一个小灯泡接亮吗？你有办法让浑浊的泥浆水变清澈吗？这本小静子能帮上你的忙！
小册子主要包括①______这几个部分。②______；然后，就是③______，这是最详细的内容；此外，小册子还提醒你要注意实验规范，
请相信，我们精心制作的小册子可以帮助你成为实验操作小能手哦！
目录
序言一、你要知道的
测试学科 1
测试年级 2
测试时间 3
测试方式 4
测试时长 5
结果等级 6
二、你要会做的
生物实验
观察种子的结构 8
慢头在口腔中的变化 12
物理实验
测量小灯泡的电功率 18
探究杠杆的平衡条件 22
化学实验
浑浊泥浆水的过滤 27
蒸发少量氯化钠溶液 32
三、你要注意的
实验操作规范 35
实验报告撰写规范 37
致谢
注：由于试卷版面有限，目录未能展示实验操作技能测试的所有信息。.
题目解答
答案
【答案】
【小题1】示例：第①句改为“你这样想可能不是很恰当，不是只有科学家才需要做实验的”。第④句改为“学习怎样发现问题、思考问题、解决问题”。
【小题2】D
【小题3】 ①你要知道的、会做的和注意的 ②首先，小册子会让你知道测试的学科、年级、时间等重要信息 ③你要会做的生物、物理、化学三个学科的各项实验。
解析
【小题1】
本题考查语言表达的得体性。需注意对话中的语气和逻辑问题。原句存在语气生硬和语序不当的问题，需调整措辞和语句顺序，使其更委婉、合理。
【小题2】
本题考查对联的对仗与内容匹配。需分析上下联的结构和内容对应关系，找到与“乃得真相”在逻辑和形式上匹配的下联结尾。
【小题3】
本题考查信息整合与语言表达。需根据目录结构，提炼出推荐语的核心内容，确保表述简明连贯，突出小册子的三大板块。
【小题1】
关键问题：
- 第①句：“你懂个啥？”语气不礼貌，需改为委婉表达。
- 第④句：“解决问题、发现问题、思考问题”逻辑顺序不合理，应调整为“发现问题、思考问题、解决问题”。
修改建议：
- 第①句：改为“你这样想可能不是很恰当，不是只有科学家才需要做实验的”。
- 第④句：改为“学习怎样发现问题、思考问题、解决问题”。
【小题2】
对联分析：
- 上联“乃得真相”强调通过观察和分析得出结论，下联需对应“真相”的来源。
- D选项“才知本源”与“真相”形成因果关系，且“本源”与“真相”在词性和意境上匹配，其他选项如“解答疑惑”“终于清楚”逻辑不够完整。
【小题3】
目录结构梳理：
- 三大板块：
- “你要知道的”（测试信息）
- “你要会做的”（实验操作）
- “你要注意的”（规范要求）
- 内容整合：
- ①对应三大板块名称。
- ②介绍“测试信息”的具体内容。
- ③强调“实验操作”的核心地位。