肌肉状况,这些数据说明这些男孩肌肉体积不足、肌肉量少、肥胖情况比较严重、躯干和四肢力量弱。-|||-在采访中,部分体育老师对学生体质忧心忡忡。罗丽是重庆某小学体育老师,她深有感触地说:-|||-"每周一的升旗仪式上,全校800多名学生中,总有一两名孩子因站立时间稍长而晕倒。"-|||-郭淳、吴键等专家表示,虽然营养状况、食药安全、生态环境等诸多因素都会影响青少年体质,但-|||-运动锻炼仍是最主要的体质干预手段,对于青少年来说体育课尤为重要。-|||-(摘编自《青少年体质"弱"得触目惊心》)-|||-材料二:上海体育学院研究团队应用自研的儿童青少年体育健身指数对我国青少年体质健康发-|||-展状况进行评价,研究发现:我国儿童青少年体育健身发展水平整体向好。-|||-上海体育学院党委副书记、院长陈佩杰举了一个例子,"从2016年、2017年、2018年3年的调查-|||-数据来看,学生体质健康的整体优良率分别为26.5%、29.3%、30.3%,上升趋势比较明显。但随着学-|||-段升高,学生体质下降的趋势也很明显。2017年的调查数据显示,小学生的体质健康达标率为92.-|||-1%,中学生的为88.0%,大学生的为74.4%"。-|||-"学校在促进儿童青少年体育健身方面的作用越来越明显。学校环境对处于身心发育期的儿童-|||-青少年有较大影响,因此学校对促进儿童青少年健康发展的责任的履行极为重要。我们在研究过程-|||-中发现了一个奇怪现象:孩子在中考之前健身意识最强,中考考完后这个意识就淡薄了。"陈佩杰认-|||-为,考试引领是一种强化性的举措,促使孩子们具备了运动健身的想法。"所以我们也在讨论这个问-|||-题,如果高中阶段也把体育作为考试科目,通过这样一个'杠杆'促使学生连续五六年主动参与运动健-|||-身,这会不会更便于让运动成为学生的习惯?"-|||-青少年的体质健康问题并不单纯是学校教育的问题,这一问题的解决需要全社会共同努力。家-|||-长就很重要,家长是孩子的第一位引路人,因此家长要转变成长成才观念,比如认识到久坐行为对孩-|||-子健康的危害。调查显示,周末和节假日,孩子因使用电子产品而久坐的时间明显增加。-|||-上海体育学院研究团队调查了约13万家长群体,数据上体现出近年来一个可喜的趋势--家长-|||-参与亲子体育的比例正在逐年上升,相关的活动也在增加。-|||-"在上海,家长(在亲子体育方面)的主观支持很早就在高位,但客观引领的占比一开始很低,这两-|||-年才开始有显著提升。为什么有的家长有这个意识,却不去引领孩子呢?因为他们中有一些自己也-|||-不擅长运动,比如会踢球的家长当然愿意在孩子面前露一手,但不会踢球的家长怎么陪孩子去踢-|||-球呢?"-|||-研究成果中体现出的另一个问题:从全国范围来看,学生体质健康水平的区域差异很大,体质健-|||-康发展不平衡问题还比较突出。这样的区域化差异是多方面导致的。"比如此前有数据显示,海南每-|||-年约两百多个孩子溺亡,很多人一定会感觉不可思议,海岛的小孩怎么不会游泳!在意识到这个问题-|||-后,海南省已经开始积极推进游泳项目进学校活动。"在陈佩杰看来,一个区域的经济水平对于学生体-|||-质健康水平的影响,要排在城市管理者意识和大众观念之后。-|||-(摘编自《青少年体质健康不单是学校教育的责任,更需全社会共同努力》)-|||-材料三:近日,国务院办公厅印发《体育强国建设纲要》,部署推动体育强国建设。少年强则国强,-|||-青少年是祖国的未来和希望。少年拥有健康的体魄,民族才有兴旺的源泉,国家才有强盛的根基。而-|||-少年强是多方面的,既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力方面的"强",也包括身体健康、体-|||-魄强壮、精神坚毅。而青少年热爱体育运动,保持身体强健,则是保证其他方面强的基石。-|||-体育强国之强,不仅.仅在于在世界赛事中获得金牌多,更应该在于国民体质之强,群众运动之强。-|||-要营造出全社会广泛参与体育运动的氛围,让运动成为每个人的健康生活习惯。体育强国建设的目-|||-标和路线图已定,广大青少年当以此为契机,从现在做起,把体育锻炼作为一种生活习惯、一种生活理-|||-念,在坚持不懈的体育锻炼中,增强体质体能,锤炼坚强意志,塑造健全人格,磨砺奋斗精神,用汗水汇-|||-聚成实现体育强国梦、实现中国梦的青春力量。-|||-(摘编自《建设体育强国 当从青少年始》)-|||-材料四:2019年以来,围绕青少年体育教育的政策陆续出台。在《健康中国行动( 2019-2030-|||-年)》中,"中小学健康促进行动"成为15项行动之一;国务院办公厅近日印发的《体育强国建设纲要》-|||-更是把"青少年体育服务体系更加健全,身体素养显著提升,健康状况明显改善"列为战略目标。-|||-增强青少年体质,开齐开足体育课是硬性要求,也是有效途径。过去,在学业压力下,体育课改成-|||-文化课、自习课的现象时而发生,害怕学生受伤而减少体育课的情况也时有耳闻。体育课课时不足的-|||-直接后果,就是青少年体质的下降。-|||-开齐开足体育课,不仅需要观念的转变更需要实际行动的支撑。当下,不少地区和学校的体育-|||-教师队伍存在缺口,培养更多更专业的体育教师是当务之急。而提升体育教育的质量,还要加强体育-|||-设施建设,增设运动项目,让青少年能够拥有更多的个性选择。毕竟,体育教育不是为了应付各类考-|||-试,而是要把运动理念传递给青少年,帮助他们养成适合自己又终身受益的锻炼习惯。-|||-(摘编自《体育强国,从开足体育课始》)(1)肌肉状况,这些数据说明这些男孩肌肉体积不足、肌肉量少、肥胖情况比较严重、躯干和四肢力量弱。-|||-在采访中,部分体育老师对学生体质忧心忡忡。罗丽是重庆某小学体育老师,她深有感触地说:-|||-"每周一的升旗仪式上,全校800多名学生中,总有一两名孩子因站立时间稍长而晕倒。"-|||-郭淳、吴键等专家表示,虽然营养状况、食药安全、生态环境等诸多因素都会影响青少年体质,但-|||-运动锻炼仍是最主要的体质干预手段,对于青少年来说体育课尤为重要。-|||-(摘编自《青少年体质"弱"得触目惊心》)-|||-材料二:上海体育学院研究团队应用自研的儿童青少年体育健身指数对我国青少年体质健康发-|||-展状况进行评价,研究发现:我国儿童青少年体育健身发展水平整体向好。-|||-上海体育学院党委副书记、院长陈佩杰举了一个例子,"从2016年、2017年、2018年3年的调查-|||-数据来看,学生体质健康的整体优良率分别为26.5%、29.3%、30.3%,上升趋势比较明显。但随着学-|||-段升高,学生体质下降的趋势也很明显。2017年的调查数据显示,小学生的体质健康达标率为92.-|||-1%,中学生的为88.0%,大学生的为74.4%"。-|||-"学校在促进儿童青少年体育健身方面的作用越来越明显。学校环境对处于身心发育期的儿童-|||-青少年有较大影响,因此学校对促进儿童青少年健康发展的责任的履行极为重要。我们在研究过程-|||-中发现了一个奇怪现象:孩子在中考之前健身意识最强,中考考完后这个意识就淡薄了。"陈佩杰认-|||-为,考试引领是一种强化性的举措,促使孩子们具备了运动健身的想法。"所以我们也在讨论这个问-|||-题,如果高中阶段也把体育作为考试科目,通过这样一个'杠杆'促使学生连续五六年主动参与运动健-|||-身,这会不会更便于让运动成为学生的习惯?"-|||-青少年的体质健康问题并不单纯是学校教育的问题,这一问题的解决需要全社会共同努力。家-|||-长就很重要,家长是孩子的第一位引路人,因此家长要转变成长成才观念,比如认识到久坐行为对孩-|||-子健康的危害。调查显示,周末和节假日,孩子因使用电子产品而久坐的时间明显增加。-|||-上海体育学院研究团队调查了约13万家长群体,数据上体现出近年来一个可喜的趋势--家长-|||-参与亲子体育的比例正在逐年上升,相关的活动也在增加。-|||-"在上海,家长(在亲子体育方面)的主观支持很早就在高位,但客观引领的占比一开始很低,这两-|||-年才开始有显著提升。为什么有的家长有这个意识,却不去引领孩子呢?因为他们中有一些自己也-|||-不擅长运动,比如会踢球的家长当然愿意在孩子面前露一手,但不会踢球的家长怎么陪孩子去踢-|||-球呢?"-|||-研究成果中体现出的另一个问题:从全国范围来看,学生体质健康水平的区域差异很大,体质健-|||-康发展不平衡问题还比较突出。这样的区域化差异是多方面导致的。"比如此前有数据显示,海南每-|||-年约两百多个孩子溺亡,很多人一定会感觉不可思议,海岛的小孩怎么不会游泳!在意识到这个问题-|||-后,海南省已经开始积极推进游泳项目进学校活动。"在陈佩杰看来,一个区域的经济水平对于学生体-|||-质健康水平的影响,要排在城市管理者意识和大众观念之后。-|||-(摘编自《青少年体质健康不单是学校教育的责任,更需全社会共同努力》)-|||-材料三:近日,国务院办公厅印发《体育强国建设纲要》,部署推动体育强国建设。少年强则国强,-|||-青少年是祖国的未来和希望。少年拥有健康的体魄,民族才有兴旺的源泉,国家才有强盛的根基。而-|||-少年强是多方面的,既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力方面的"强",也包括身体健康、体-|||-魄强壮、精神坚毅。而青少年热爱体育运动,保持身体强健,则是保证其他方面强的基石。-|||-体育强国之强,不仅.仅在于在世界赛事中获得金牌多,更应该在于国民体质之强,群众运动之强。-|||-要营造出全社会广泛参与体育运动的氛围,让运动成为每个人的健康生活习惯。体育强国建设的目-|||-标和路线图已定,广大青少年当以此为契机,从现在做起,把体育锻炼作为一种生活习惯、一种生活理-|||-念,在坚持不懈的体育锻炼中,增强体质体能,锤炼坚强意志,塑造健全人格,磨砺奋斗精神,用汗水汇-|||-聚成实现体育强国梦、实现中国梦的青春力量。-|||-(摘编自《建设体育强国 当从青少年始》)-|||-材料四:2019年以来,围绕青少年体育教育的政策陆续出台。在《健康中国行动( 2019-2030-|||-年)》中,"中小学健康促进行动"成为15项行动之一;国务院办公厅近日印发的《体育强国建设纲要》-|||-更是把"青少年体育服务体系更加健全,身体素养显著提升,健康状况明显改善"列为战略目标。-|||-增强青少年体质,开齐开足体育课是硬性要求,也是有效途径。过去,在学业压力下,体育课改成-|||-文化课、自习课的现象时而发生,害怕学生受伤而减少体育课的情况也时有耳闻。体育课课时不足的-|||-直接后果,就是青少年体质的下降。-|||-开齐开足体育课,不仅需要观念的转变更需要实际行动的支撑。当下,不少地区和学校的体育-|||-教师队伍存在缺口,培养更多更专业的体育教师是当务之急。而提升体育教育的质量,还要加强体育-|||-设施建设,增设运动项目,让青少年能够拥有更多的个性选择。毕竟,体育教育不是为了应付各类考-|||-试,而是要把运动理念传递给青少年,帮助他们养成适合自己又终身受益的锻炼习惯。-|||-(摘编自《体育强国,从开足体育课始》)(2)肌肉状况,这些数据说明这些男孩肌肉体积不足、肌肉量少、肥胖情况比较严重、躯干和四肢力量弱。-|||-在采访中,部分体育老师对学生体质忧心忡忡。罗丽是重庆某小学体育老师,她深有感触地说:-|||-"每周一的升旗仪式上,全校800多名学生中,总有一两名孩子因站立时间稍长而晕倒。"-|||-郭淳、吴键等专家表示,虽然营养状况、食药安全、生态环境等诸多因素都会影响青少年体质,但-|||-运动锻炼仍是最主要的体质干预手段,对于青少年来说体育课尤为重要。-|||-(摘编自《青少年体质"弱"得触目惊心》)-|||-材料二:上海体育学院研究团队应用自研的儿童青少年体育健身指数对我国青少年体质健康发-|||-展状况进行评价,研究发现:我国儿童青少年体育健身发展水平整体向好。-|||-上海体育学院党委副书记、院长陈佩杰举了一个例子,"从2016年、2017年、2018年3年的调查-|||-数据来看,学生体质健康的整体优良率分别为26.5%、29.3%、30.3%,上升趋势比较明显。但随着学-|||-段升高,学生体质下降的趋势也很明显。2017年的调查数据显示,小学生的体质健康达标率为92.-|||-1%,中学生的为88.0%,大学生的为74.4%"。-|||-"学校在促进儿童青少年体育健身方面的作用越来越明显。学校环境对处于身心发育期的儿童-|||-青少年有较大影响,因此学校对促进儿童青少年健康发展的责任的履行极为重要。我们在研究过程-|||-中发现了一个奇怪现象:孩子在中考之前健身意识最强,中考考完后这个意识就淡薄了。"陈佩杰认-|||-为,考试引领是一种强化性的举措,促使孩子们具备了运动健身的想法。"所以我们也在讨论这个问-|||-题,如果高中阶段也把体育作为考试科目,通过这样一个'杠杆'促使学生连续五六年主动参与运动健-|||-身,这会不会更便于让运动成为学生的习惯?"-|||-青少年的体质健康问题并不单纯是学校教育的问题,这一问题的解决需要全社会共同努力。家-|||-长就很重要,家长是孩子的第一位引路人,因此家长要转变成长成才观念,比如认识到久坐行为对孩-|||-子健康的危害。调查显示,周末和节假日,孩子因使用电子产品而久坐的时间明显增加。-|||-上海体育学院研究团队调查了约13万家长群体,数据上体现出近年来一个可喜的趋势--家长-|||-参与亲子体育的比例正在逐年上升,相关的活动也在增加。-|||-"在上海,家长(在亲子体育方面)的主观支持很早就在高位,但客观引领的占比一开始很低,这两-|||-年才开始有显著提升。为什么有的家长有这个意识,却不去引领孩子呢?因为他们中有一些自己也-|||-不擅长运动,比如会踢球的家长当然愿意在孩子面前露一手,但不会踢球的家长怎么陪孩子去踢-|||-球呢?"-|||-研究成果中体现出的另一个问题:从全国范围来看,学生体质健康水平的区域差异很大,体质健-|||-康发展不平衡问题还比较突出。这样的区域化差异是多方面导致的。"比如此前有数据显示,海南每-|||-年约两百多个孩子溺亡,很多人一定会感觉不可思议,海岛的小孩怎么不会游泳!在意识到这个问题-|||-后,海南省已经开始积极推进游泳项目进学校活动。"在陈佩杰看来,一个区域的经济水平对于学生体-|||-质健康水平的影响,要排在城市管理者意识和大众观念之后。-|||-(摘编自《青少年体质健康不单是学校教育的责任,更需全社会共同努力》)-|||-材料三:近日,国务院办公厅印发《体育强国建设纲要》,部署推动体育强国建设。少年强则国强,-|||-青少年是祖国的未来和希望。少年拥有健康的体魄,民族才有兴旺的源泉,国家才有强盛的根基。而-|||-少年强是多方面的,既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力方面的"强",也包括身体健康、体-|||-魄强壮、精神坚毅。而青少年热爱体育运动,保持身体强健,则是保证其他方面强的基石。-|||-体育强国之强,不仅.仅在于在世界赛事中获得金牌多,更应该在于国民体质之强,群众运动之强。-|||-要营造出全社会广泛参与体育运动的氛围,让运动成为每个人的健康生活习惯。体育强国建设的目-|||-标和路线图已定,广大青少年当以此为契机,从现在做起,把体育锻炼作为一种生活习惯、一种生活理-|||-念,在坚持不懈的体育锻炼中,增强体质体能,锤炼坚强意志,塑造健全人格,磨砺奋斗精神,用汗水汇-|||-聚成实现体育强国梦、实现中国梦的青春力量。-|||-(摘编自《建设体育强国 当从青少年始》)-|||-材料四:2019年以来,围绕青少年体育教育的政策陆续出台。在《健康中国行动( 2019-2030-|||-年)》中,"中小学健康促进行动"成为15项行动之一;国务院办公厅近日印发的《体育强国建设纲要》-|||-更是把"青少年体育服务体系更加健全,身体素养显著提升,健康状况明显改善"列为战略目标。-|||-增强青少年体质,开齐开足体育课是硬性要求,也是有效途径。过去,在学业压力下,体育课改成-|||-文化课、自习课的现象时而发生,害怕学生受伤而减少体育课的情况也时有耳闻。体育课课时不足的-|||-直接后果,就是青少年体质的下降。-|||-开齐开足体育课,不仅需要观念的转变更需要实际行动的支撑。当下,不少地区和学校的体育-|||-教师队伍存在缺口,培养更多更专业的体育教师是当务之急。而提升体育教育的质量,还要加强体育-|||-设施建设,增设运动项目,让青少年能够拥有更多的个性选择。毕竟,体育教育不是为了应付各类考-|||-试,而是要把运动理念传递给青少年,帮助他们养成适合自己又终身受益的锻炼习惯。-|||-(摘编自《体育强国,从开足体育课始》)(3)肌肉状况,这些数据说明这些男孩肌肉体积不足、肌肉量少、肥胖情况比较严重、躯干和四肢力量弱。-|||-在采访中,部分体育老师对学生体质忧心忡忡。罗丽是重庆某小学体育老师,她深有感触地说:-|||-"每周一的升旗仪式上,全校800多名学生中,总有一两名孩子因站立时间稍长而晕倒。"-|||-郭淳、吴键等专家表示,虽然营养状况、食药安全、生态环境等诸多因素都会影响青少年体质,但-|||-运动锻炼仍是最主要的体质干预手段,对于青少年来说体育课尤为重要。-|||-(摘编自《青少年体质"弱"得触目惊心》)-|||-材料二:上海体育学院研究团队应用自研的儿童青少年体育健身指数对我国青少年体质健康发-|||-展状况进行评价,研究发现:我国儿童青少年体育健身发展水平整体向好。-|||-上海体育学院党委副书记、院长陈佩杰举了一个例子,"从2016年、2017年、2018年3年的调查-|||-数据来看,学生体质健康的整体优良率分别为26.5%、29.3%、30.3%,上升趋势比较明显。但随着学-|||-段升高,学生体质下降的趋势也很明显。2017年的调查数据显示,小学生的体质健康达标率为92.-|||-1%,中学生的为88.0%,大学生的为74.4%"。-|||-"学校在促进儿童青少年体育健身方面的作用越来越明显。学校环境对处于身心发育期的儿童-|||-青少年有较大影响,因此学校对促进儿童青少年健康发展的责任的履行极为重要。我们在研究过程-|||-中发现了一个奇怪现象:孩子在中考之前健身意识最强,中考考完后这个意识就淡薄了。"陈佩杰认-|||-为,考试引领是一种强化性的举措,促使孩子们具备了运动健身的想法。"所以我们也在讨论这个问-|||-题,如果高中阶段也把体育作为考试科目,通过这样一个'杠杆'促使学生连续五六年主动参与运动健-|||-身,这会不会更便于让运动成为学生的习惯?"-|||-青少年的体质健康问题并不单纯是学校教育的问题,这一问题的解决需要全社会共同努力。家-|||-长就很重要,家长是孩子的第一位引路人,因此家长要转变成长成才观念,比如认识到久坐行为对孩-|||-子健康的危害。调查显示,周末和节假日,孩子因使用电子产品而久坐的时间明显增加。-|||-上海体育学院研究团队调查了约13万家长群体,数据上体现出近年来一个可喜的趋势--家长-|||-参与亲子体育的比例正在逐年上升,相关的活动也在增加。-|||-"在上海,家长(在亲子体育方面)的主观支持很早就在高位,但客观引领的占比一开始很低,这两-|||-年才开始有显著提升。为什么有的家长有这个意识,却不去引领孩子呢?因为他们中有一些自己也-|||-不擅长运动,比如会踢球的家长当然愿意在孩子面前露一手,但不会踢球的家长怎么陪孩子去踢-|||-球呢?"-|||-研究成果中体现出的另一个问题:从全国范围来看,学生体质健康水平的区域差异很大,体质健-|||-康发展不平衡问题还比较突出。这样的区域化差异是多方面导致的。"比如此前有数据显示,海南每-|||-年约两百多个孩子溺亡,很多人一定会感觉不可思议,海岛的小孩怎么不会游泳!在意识到这个问题-|||-后,海南省已经开始积极推进游泳项目进学校活动。"在陈佩杰看来,一个区域的经济水平对于学生体-|||-质健康水平的影响,要排在城市管理者意识和大众观念之后。-|||-(摘编自《青少年体质健康不单是学校教育的责任,更需全社会共同努力》)-|||-材料三:近日,国务院办公厅印发《体育强国建设纲要》,部署推动体育强国建设。少年强则国强,-|||-青少年是祖国的未来和希望。少年拥有健康的体魄,民族才有兴旺的源泉,国家才有强盛的根基。而-|||-少年强是多方面的,既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力方面的"强",也包括身体健康、体-|||-魄强壮、精神坚毅。而青少年热爱体育运动,保持身体强健,则是保证其他方面强的基石。-|||-体育强国之强,不仅.仅在于在世界赛事中获得金牌多,更应该在于国民体质之强,群众运动之强。-|||-要营造出全社会广泛参与体育运动的氛围,让运动成为每个人的健康生活习惯。体育强国建设的目-|||-标和路线图已定,广大青少年当以此为契机,从现在做起,把体育锻炼作为一种生活习惯、一种生活理-|||-念,在坚持不懈的体育锻炼中,增强体质体能,锤炼坚强意志,塑造健全人格,磨砺奋斗精神,用汗水汇-|||-聚成实现体育强国梦、实现中国梦的青春力量。-|||-(摘编自《建设体育强国 当从青少年始》)-|||-材料四:2019年以来,围绕青少年体育教育的政策陆续出台。在《健康中国行动( 2019-2030-|||-年)》中,"中小学健康促进行动"成为15项行动之一;国务院办公厅近日印发的《体育强国建设纲要》-|||-更是把"青少年体育服务体系更加健全,身体素养显著提升,健康状况明显改善"列为战略目标。-|||-增强青少年体质,开齐开足体育课是硬性要求,也是有效途径。过去,在学业压力下,体育课改成-|||-文化课、自习课的现象时而发生,害怕学生受伤而减少体育课的情况也时有耳闻。体育课课时不足的-|||-直接后果,就是青少年体质的下降。-|||-开齐开足体育课,不仅需要观念的转变更需要实际行动的支撑。当下,不少地区和学校的体育-|||-教师队伍存在缺口,培养更多更专业的体育教师是当务之急。而提升体育教育的质量,还要加强体育-|||-设施建设,增设运动项目,让青少年能够拥有更多的个性选择。毕竟,体育教育不是为了应付各类考-|||-试,而是要把运动理念传递给青少年,帮助他们养成适合自己又终身受益的锻炼习惯。-|||-(摘编自《体育强国,从开足体育课始》)(4)肌肉状况,这些数据说明这些男孩肌肉体积不足、肌肉量少、肥胖情况比较严重、躯干和四肢力量弱。-|||-在采访中,部分体育老师对学生体质忧心忡忡。罗丽是重庆某小学体育老师,她深有感触地说:-|||-"每周一的升旗仪式上,全校800多名学生中,总有一两名孩子因站立时间稍长而晕倒。"-|||-郭淳、吴键等专家表示,虽然营养状况、食药安全、生态环境等诸多因素都会影响青少年体质,但-|||-运动锻炼仍是最主要的体质干预手段,对于青少年来说体育课尤为重要。-|||-(摘编自《青少年体质"弱"得触目惊心》)-|||-材料二:上海体育学院研究团队应用自研的儿童青少年体育健身指数对我国青少年体质健康发-|||-展状况进行评价,研究发现:我国儿童青少年体育健身发展水平整体向好。-|||-上海体育学院党委副书记、院长陈佩杰举了一个例子,"从2016年、2017年、2018年3年的调查-|||-数据来看,学生体质健康的整体优良率分别为26.5%、29.3%、30.3%,上升趋势比较明显。但随着学-|||-段升高,学生体质下降的趋势也很明显。2017年的调查数据显示,小学生的体质健康达标率为92.-|||-1%,中学生的为88.0%,大学生的为74.4%"。-|||-"学校在促进儿童青少年体育健身方面的作用越来越明显。学校环境对处于身心发育期的儿童-|||-青少年有较大影响,因此学校对促进儿童青少年健康发展的责任的履行极为重要。我们在研究过程-|||-中发现了一个奇怪现象:孩子在中考之前健身意识最强,中考考完后这个意识就淡薄了。"陈佩杰认-|||-为,考试引领是一种强化性的举措,促使孩子们具备了运动健身的想法。"所以我们也在讨论这个问-|||-题,如果高中阶段也把体育作为考试科目,通过这样一个'杠杆'促使学生连续五六年主动参与运动健-|||-身,这会不会更便于让运动成为学生的习惯?"-|||-青少年的体质健康问题并不单纯是学校教育的问题,这一问题的解决需要全社会共同努力。家-|||-长就很重要,家长是孩子的第一位引路人,因此家长要转变成长成才观念,比如认识到久坐行为对孩-|||-子健康的危害。调查显示,周末和节假日,孩子因使用电子产品而久坐的时间明显增加。-|||-上海体育学院研究团队调查了约13万家长群体,数据上体现出近年来一个可喜的趋势--家长-|||-参与亲子体育的比例正在逐年上升,相关的活动也在增加。-|||-"在上海,家长(在亲子体育方面)的主观支持很早就在高位,但客观引领的占比一开始很低,这两-|||-年才开始有显著提升。为什么有的家长有这个意识,却不去引领孩子呢?因为他们中有一些自己也-|||-不擅长运动,比如会踢球的家长当然愿意在孩子面前露一手,但不会踢球的家长怎么陪孩子去踢-|||-球呢?"-|||-研究成果中体现出的另一个问题:从全国范围来看,学生体质健康水平的区域差异很大,体质健-|||-康发展不平衡问题还比较突出。这样的区域化差异是多方面导致的。"比如此前有数据显示,海南每-|||-年约两百多个孩子溺亡,很多人一定会感觉不可思议,海岛的小孩怎么不会游泳!在意识到这个问题-|||-后,海南省已经开始积极推进游泳项目进学校活动。"在陈佩杰看来,一个区域的经济水平对于学生体-|||-质健康水平的影响,要排在城市管理者意识和大众观念之后。-|||-(摘编自《青少年体质健康不单是学校教育的责任,更需全社会共同努力》)-|||-材料三:近日,国务院办公厅印发《体育强国建设纲要》,部署推动体育强国建设。少年强则国强,-|||-青少年是祖国的未来和希望。少年拥有健康的体魄,民族才有兴旺的源泉,国家才有强盛的根基。而-|||-少年强是多方面的,既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力方面的"强",也包括身体健康、体-|||-魄强壮、精神坚毅。而青少年热爱体育运动,保持身体强健,则是保证其他方面强的基石。-|||-体育强国之强,不仅.仅在于在世界赛事中获得金牌多,更应该在于国民体质之强,群众运动之强。-|||-要营造出全社会广泛参与体育运动的氛围,让运动成为每个人的健康生活习惯。体育强国建设的目-|||-标和路线图已定,广大青少年当以此为契机,从现在做起,把体育锻炼作为一种生活习惯、一种生活理-|||-念,在坚持不懈的体育锻炼中,增强体质体能,锤炼坚强意志,塑造健全人格,磨砺奋斗精神,用汗水汇-|||-聚成实现体育强国梦、实现中国梦的青春力量。-|||-(摘编自《建设体育强国 当从青少年始》)-|||-材料四:2019年以来,围绕青少年体育教育的政策陆续出台。在《健康中国行动( 2019-2030-|||-年)》中,"中小学健康促进行动"成为15项行动之一;国务院办公厅近日印发的《体育强国建设纲要》-|||-更是把"青少年体育服务体系更加健全,身体素养显著提升,健康状况明显改善"列为战略目标。-|||-增强青少年体质,开齐开足体育课是硬性要求,也是有效途径。过去,在学业压力下,体育课改成-|||-文化课、自习课的现象时而发生,害怕学生受伤而减少体育课的情况也时有耳闻。体育课课时不足的-|||-直接后果,就是青少年体质的下降。-|||-开齐开足体育课,不仅需要观念的转变更需要实际行动的支撑。当下,不少地区和学校的体育-|||-教师队伍存在缺口,培养更多更专业的体育教师是当务之急。而提升体育教育的质量,还要加强体育-|||-设施建设,增设运动项目,让青少年能够拥有更多的个性选择。毕竟,体育教育不是为了应付各类考-|||-试,而是要把运动理念传递给青少年,帮助他们养成适合自己又终身受益的锻炼习惯。-|||-(摘编自《体育强国,从开足体育课始》)(5)肌肉状况,这些数据说明这些男孩肌肉体积不足、肌肉量少、肥胖情况比较严重、躯干和四肢力量弱。-|||-在采访中,部分体育老师对学生体质忧心忡忡。罗丽是重庆某小学体育老师,她深有感触地说:-|||-"每周一的升旗仪式上,全校800多名学生中,总有一两名孩子因站立时间稍长而晕倒。"-|||-郭淳、吴键等专家表示,虽然营养状况、食药安全、生态环境等诸多因素都会影响青少年体质,但-|||-运动锻炼仍是最主要的体质干预手段,对于青少年来说体育课尤为重要。-|||-(摘编自《青少年体质"弱"得触目惊心》)-|||-材料二:上海体育学院研究团队应用自研的儿童青少年体育健身指数对我国青少年体质健康发-|||-展状况进行评价,研究发现:我国儿童青少年体育健身发展水平整体向好。-|||-上海体育学院党委副书记、院长陈佩杰举了一个例子,"从2016年、2017年、2018年3年的调查-|||-数据来看,学生体质健康的整体优良率分别为26.5%、29.3%、30.3%,上升趋势比较明显。但随着学-|||-段升高,学生体质下降的趋势也很明显。2017年的调查数据显示,小学生的体质健康达标率为92.-|||-1%,中学生的为88.0%,大学生的为74.4%"。-|||-"学校在促进儿童青少年体育健身方面的作用越来越明显。学校环境对处于身心发育期的儿童-|||-青少年有较大影响,因此学校对促进儿童青少年健康发展的责任的履行极为重要。我们在研究过程-|||-中发现了一个奇怪现象:孩子在中考之前健身意识最强,中考考完后这个意识就淡薄了。"陈佩杰认-|||-为,考试引领是一种强化性的举措,促使孩子们具备了运动健身的想法。"所以我们也在讨论这个问-|||-题,如果高中阶段也把体育作为考试科目,通过这样一个'杠杆'促使学生连续五六年主动参与运动健-|||-身,这会不会更便于让运动成为学生的习惯?"-|||-青少年的体质健康问题并不单纯是学校教育的问题,这一问题的解决需要全社会共同努力。家-|||-长就很重要,家长是孩子的第一位引路人,因此家长要转变成长成才观念,比如认识到久坐行为对孩-|||-子健康的危害。调查显示,周末和节假日,孩子因使用电子产品而久坐的时间明显增加。-|||-上海体育学院研究团队调查了约13万家长群体,数据上体现出近年来一个可喜的趋势--家长-|||-参与亲子体育的比例正在逐年上升,相关的活动也在增加。-|||-"在上海,家长(在亲子体育方面)的主观支持很早就在高位,但客观引领的占比一开始很低,这两-|||-年才开始有显著提升。为什么有的家长有这个意识,却不去引领孩子呢?因为他们中有一些自己也-|||-不擅长运动,比如会踢球的家长当然愿意在孩子面前露一手,但不会踢球的家长怎么陪孩子去踢-|||-球呢?"-|||-研究成果中体现出的另一个问题:从全国范围来看,学生体质健康水平的区域差异很大,体质健-|||-康发展不平衡问题还比较突出。这样的区域化差异是多方面导致的。"比如此前有数据显示,海南每-|||-年约两百多个孩子溺亡,很多人一定会感觉不可思议,海岛的小孩怎么不会游泳!在意识到这个问题-|||-后,海南省已经开始积极推进游泳项目进学校活动。"在陈佩杰看来,一个区域的经济水平对于学生体-|||-质健康水平的影响,要排在城市管理者意识和大众观念之后。-|||-(摘编自《青少年体质健康不单是学校教育的责任,更需全社会共同努力》)-|||-材料三:近日,国务院办公厅印发《体育强国建设纲要》,部署推动体育强国建设。少年强则国强,-|||-青少年是祖国的未来和希望。少年拥有健康的体魄,民族才有兴旺的源泉,国家才有强盛的根基。而-|||-少年强是多方面的,既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力方面的"强",也包括身体健康、体-|||-魄强壮、精神坚毅。而青少年热爱体育运动,保持身体强健,则是保证其他方面强的基石。-|||-体育强国之强,不仅.仅在于在世界赛事中获得金牌多,更应该在于国民体质之强,群众运动之强。-|||-要营造出全社会广泛参与体育运动的氛围,让运动成为每个人的健康生活习惯。体育强国建设的目-|||-标和路线图已定,广大青少年当以此为契机,从现在做起,把体育锻炼作为一种生活习惯、一种生活理-|||-念,在坚持不懈的体育锻炼中,增强体质体能,锤炼坚强意志,塑造健全人格,磨砺奋斗精神,用汗水汇-|||-聚成实现体育强国梦、实现中国梦的青春力量。-|||-(摘编自《建设体育强国 当从青少年始》)-|||-材料四:2019年以来,围绕青少年体育教育的政策陆续出台。在《健康中国行动( 2019-2030-|||-年)》中,"中小学健康促进行动"成为15项行动之一;国务院办公厅近日印发的《体育强国建设纲要》-|||-更是把"青少年体育服务体系更加健全,身体素养显著提升,健康状况明显改善"列为战略目标。-|||-增强青少年体质,开齐开足体育课是硬性要求,也是有效途径。过去,在学业压力下,体育课改成-|||-文化课、自习课的现象时而发生,害怕学生受伤而减少体育课的情况也时有耳闻。体育课课时不足的-|||-直接后果,就是青少年体质的下降。-|||-开齐开足体育课,不仅需要观念的转变更需要实际行动的支撑。当下,不少地区和学校的体育-|||-教师队伍存在缺口,培养更多更专业的体育教师是当务之急。而提升体育教育的质量,还要加强体育-|||-设施建设,增设运动项目,让青少年能够拥有更多的个性选择。毕竟,体育教育不是为了应付各类考-|||-试,而是要把运动理念传递给青少年,帮助他们养成适合自己又终身受益的锻炼习惯。-|||-(摘编自《体育强国,从开足体育课始》)

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