一、非连续性文本阅读。-|||-材料一K《家格言》中说:"黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。"可见,古人讲究-|||-从细节培养生活自理的劳动习惯,从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长-|||-却不让孩子做家务或参加其他劳动,习惯大包大揽,目的是让孩子多点时间读书学-|||-习。其本意是爱孩子,然而,这却剥夺了孩子一个非常重要的全面"学以成人"的机-|||-会。家长这样的做法,并不一定能帮助孩子提升学业成绩,反而可能会让孩子在人格-|||-发展上出现不足,难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记:尽管我们人-|||-类文明有了长足的发展,但劳动仍然是我们"学以成人"的基础性活动。-|||-现代社会,劳动教育并不只是要锻炼体质,还要让儿童在劳动中学会生存、学会合-|||-作、学会创造,提高动手能力,这对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。比如说,-|||-人类往往往劳动中创造美的世界,让儿童学习通过劳动创造美的世界,可以提升儿童-|||-审美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育,因此必须系统合理地加以推进。-|||-材料二]某校各年级某周劳动作业清单-|||-年级 校内 家庭 作业检查-|||-我会做值日(桌椅摆放整齐) 我会拿扫把扫地 把照片或小视频发至各班-|||-我会做值日(地面打扫干净) 我会用电饭锅煮饭 级群。-|||-我会做值日(地面保持干净) 我会自己做早点-|||-四 我会垃圾分类(教室垃圾桶) 学做蒸鸡蛋羹-|||-可以把照片或小视频发至-|||-五 我会整理教室图书角 学做炒土豆丝-|||-各班级群,也可以在家校联-|||-六 我会检查校园安全设施 学做煲排骨汤-|||-系本上记录完成情况。-|||-材料三]教育部印发的《义务教育课程方案》,要求一至九年级学生具备相应的劳-|||-动能力,如保洁、煮饭、电器维护等。方案一出,引发热议。有的家长认为应试教育导-|||-致的"唯分数论"到了必须改变、不容回避的时候;但也有的家长觉得孩子没必要、没-|||-时间学这些基本的生活常识;还有的家长觉得很难量化考核,徒给家长增加拍照打卡-|||-的负担。-|||-1.[内容理解]根据以上材料,判断下列说法是否正确,正确的打"√",错误的打"×"。-|||-(1)劳动很难量化考核,徒给家长增加负担,没有必要布置劳动作业。 ()-|||-(2)劳动教育非常重要,必须快速地加以推进。 ()一、非连续性文本阅读。-|||-材料一K《家格言》中说:"黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。"可见,古人讲究-|||-从细节培养生活自理的劳动习惯,从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长-|||-却不让孩子做家务或参加其他劳动,习惯大包大揽,目的是让孩子多点时间读书学-|||-习。其本意是爱孩子,然而,这却剥夺了孩子一个非常重要的全面"学以成人"的机-|||-会。家长这样的做法,并不一定能帮助孩子提升学业成绩,反而可能会让孩子在人格-|||-发展上出现不足,难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记:尽管我们人-|||-类文明有了长足的发展,但劳动仍然是我们"学以成人"的基础性活动。-|||-现代社会,劳动教育并不只是要锻炼体质,还要让儿童在劳动中学会生存、学会合-|||-作、学会创造,提高动手能力,这对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。比如说,-|||-人类往往往劳动中创造美的世界,让儿童学习通过劳动创造美的世界,可以提升儿童-|||-审美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育,因此必须系统合理地加以推进。-|||-材料二]某校各年级某周劳动作业清单-|||-年级 校内 家庭 作业检查-|||-我会做值日(桌椅摆放整齐) 我会拿扫把扫地 把照片或小视频发至各班-|||-我会做值日(地面打扫干净) 我会用电饭锅煮饭 级群。-|||-我会做值日(地面保持干净) 我会自己做早点-|||-四 我会垃圾分类(教室垃圾桶) 学做蒸鸡蛋羹-|||-可以把照片或小视频发至-|||-五 我会整理教室图书角 学做炒土豆丝-|||-各班级群,也可以在家校联-|||-六 我会检查校园安全设施 学做煲排骨汤-|||-系本上记录完成情况。-|||-材料三]教育部印发的《义务教育课程方案》,要求一至九年级学生具备相应的劳-|||-动能力,如保洁、煮饭、电器维护等。方案一出,引发热议。有的家长认为应试教育导-|||-致的"唯分数论"到了必须改变、不容回避的时候;但也有的家长觉得孩子没必要、没-|||-时间学这些基本的生活常识;还有的家长觉得很难量化考核,徒给家长增加拍照打卡-|||-的负担。-|||-1.[内容理解]根据以上材料,判断下列说法是否正确,正确的打"√",错误的打"×"。-|||-(1)劳动很难量化考核,徒给家长增加负担,没有必要布置劳动作业。 ()-|||-(2)劳动教育非常重要,必须快速地加以推进。 ()