10.最鲜活的思政课素材,正是亿万中国人民已经书写和-|||-正在书写的时代篇章。习近平总书记指出:"思政课-|||-不仅应该在课堂上讲,也应该在社会生活中来讲"-|||-大思政课`我们要善用之,一定要跟现实结合起-|||-来。上思政课不能拿着文件宣读,没有生命、干巴巴-|||-的"。《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方-|||-案》指出,初中课程以学生的体验为基础,主要讲授个-|||-人和集体、自我和时代、社会规则和社会秩序、社会责-|||-任和社会担当、宪法和法律、国家利益和国家目标、中-|||-国和世界等内容,通过呈现党和国家事业在各方面取-|||-得的历史性成就,弓1导学生明确"是什么",树立"四-|||-个自信"。-|||-阅读材料,运用所学知识,思考并回答下列问题:-|||-(1)习近平总书记强调"`大思政课`我们要善用之"-|||-的原因有哪些?(至少两个方面)-|||-(2)落实习近平总书记的"大思政课"思想,培养学生-|||-的法治意识,你认为学校可以采取哪些有效举措?-|||-(至少两个方面)

考查要点：本题主要考查对“大思政课”重要性的理解及实践路径的思考，需结合青少年成长特点、思政教育功能及法治意识培养方式展开分析。
解题核心：

1. 第一问需从理论与实践结合、青少年成长关键期、教育目标定位等角度切入；
2. 第二问需聚焦实践性、互动性、体验性的教育形式，体现法治教育的多样化路径。
   破题关键：联系材料中“善用大思政课”“跟现实结合起来”的提示，结合教材中关于思政课功能、青少年身心发展规律的知识点。

第（1）题

核心思路：从思政课的功能、青少年成长需求、教育本质等角度分析必要性。

1. 理论与实践结合：思政课不仅要学习理论，更要通过实践增强体验和认同。
2. 关键成长期：初中阶段是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，需强化引导。
3. 国家与民族未来：青少年品格直接关系国家发展，需培养其社会责任感和法治意识。
4. 教育本质要求：落实立德树人根本任务，需通过生动形式提升教学效果。

第（2）题

核心思路：设计贴近学生生活、增强参与感的法治教育活动。

1. 实践体验类：如参观法治基地、模拟法庭，通过亲身体验强化认知。
2. 文化创作类：法治漫画、手抄报等活动，通过艺术表达深化理解。
3. 互动学习类：知识竞赛、法治报告会，通过竞争与交流激发兴趣。
4. 社会参与类：走访法治人物、关注法治新闻，建立社会关联。