美育作为一门科学具有( )。A. 观念性B. 理论性C. 实践性D. 抽象性

本题考查美育作为一门科学所具有的特性。解题思路是对每个选项进行分析，判断其是否符合美育作为科学的特点。

• 选项A：观念性
  观念性通常强调的是一种思想、概念层面的属性。美育虽然包含一定的审美观念等内容，但观念性并不能全面体现美育作为一门科学的本质特征。美育不仅仅是停留在观念层面，更重要的是要在实践中发挥作用，所以选项A不符合。
• 选项B：理论性
  理论性侧重于知识体系的构建和原理的阐述。虽然美育有其自身的理论体系，但仅有理论而不付诸实践，美育就无法真正实现其培养人的审美能力和审美素养的目标。所以理论性不能单独作为美育作为科学的核心特性，选项B不正确。
• 选项C：实践性
  美育的目的是培养人们感受美、鉴赏美、创造美的能力，这些能力的培养离不开实践活动。通过各种艺术实践、生活实践等，人们才能真正体验和理解美，提高自身的审美水平。因此，实践性是美育作为一门科学的重要特性，选项C正确。
• 选项D：抽象性
  抽象性是指事物不具体、难以捉摸的性质。美育是与人们的生活和实践紧密相关的，它通过具体的艺术作品、自然景观等让人们感受美，并非是抽象的。所以选项D不符合美育的特点。