数学家华罗庚的读书方法与众不同；每读一本书，不是从头读至尾，而是对着书本闭目沉思，猜想书中写了些什么，经过一段时间的思考后再打开书，如果书的内容与自己的猜想一致，他就不再读了；如果与自己的猜想不同，他就认真地读，华罗庚的这种“猜读法”，不仅节省了读书时间，而且培养了想象能力和思维能力，这一故事主要说明(   )A. 学习需要自觉的态度B. 学习没有终点C. 学习需要方法D. 学习需要付出

考查要点：本题主要考查学生对学习方法的理解，以及从具体事例中提炼核心观点的能力。
解题思路：需抓住华罗庚“猜读法”的关键特征——通过猜想与验证结合的方式高效学习，并分析其对学习的启示。
破题关键：明确题目强调的是方法的科学性与有效性，而非单纯的学习态度或过程。

选项分析

A. 学习需要自觉的态度
虽然自觉态度对学习重要，但题目未提及华罗庚是否主动坚持学习，而是突出方法的独特性，故排除。

B. 学习没有终点
此选项强调终身学习，但题目聚焦于具体方法的运用，而非学习的持续性，故排除。

C. 学习需要方法
华罗庚通过“猜想—验证”的方法提升效率，培养能力，直接对应“方法的重要性”，为正确答案。

D. 学习需要付出
方法本身可能需要努力，但题目重点在方法的科学性而非付出，故排除。