简答题材料：红星幼儿园中班区域活动时，老师在建构区放置了大、中、小三种不同大小的圆柱体积木。活动开始的时候，幼儿们在一起专注地搭建积木，其中一些幼儿有关于搭建积木的想法，幼儿互相交流着自己的想法。过了十五分钟后，有的幼儿拿着几块积木东走西看，迟迟没有开始搭建；有的幼儿重复地用几块积木围成一个圆圈；还有几名幼儿离开了建构区。留下的几名幼儿对教师说：“老师，这个没有意思，我们不想玩了。”问题：(1)积木建构区的核心教育价值是什么?(2)上述的案例中存在哪些问题?(3)作为幼儿教师，面对上述情况，你会如何通过适宜的指导促进幼儿建构水平的发展?并说明理由。