游戏过程中，教师暗示儿童：娃娃家的娃娃是不是饿了？做饭了吗？”“你们想玩过节的游戏吗？”等等，协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，这种语言指导策略属于（ ）。A. 建议B. 评论C. 描述D. 询问

本题考查幼儿教育中语言指导策略的辨析，核心在于理解不同策略的定义及应用场景。

• 关键知识点：
  • 建议：教师提出可能的行动方向，鼓励儿童自主决定是否采纳。
  • 询问：通过提问引导儿童思考，但不直接提出行动建议。
  • 描述：客观陈述情境或行为，不带评价或建议。
  • 评论：对儿童行为进行评价或反馈。
• 破题关键：题目中教师通过协商性语言（如“娃娃是不是饿了？”“想玩过节的游戏吗？”）间接引导儿童行动，属于提出可能性而非直接提问或评价，因此属于建议策略。

选项辨析

1. 建议（A）：教师通过含蓄的语言（如“娃娃饿了”“玩过节的游戏”）提示可能的玩法，让儿童自主选择是否行动。
2. 询问（D）：若问题仅用于引导思考（如“娃娃为什么饿了？”），则属于询问，但本题中问题隐含行动建议。
3. 描述（C）：若教师仅陈述事实（如“娃娃在摇篮里”），则属于描述，但题目中语言带有引导性。
4. 评论（B）：若对行为进行评价（如“你们玩得很开心”），则属于评论，但题目未体现评价意图。

结论：教师通过含蓄的行动建议引导游戏进程，故选A. 建议。