在度过初任期后，随着“生存”知识、技能的掌握，教师的信心日益增强。由关注自我的生存转到更多地关注教学，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来。这属于教师成长的（ ）阶段。A. 虚拟关注B. 非关注C. 任务关注D. 自我更新关注

教师成长阶段理论中，教师在度过初任期后，随着“生存”知识、技能的掌握，教师的信心日益增强。此时，教师的关注点从自我生存转向教学，关注点从“我能行吗”转向“我怎样才能行”。这属于教师成长的“任务关注”阶段。在这一阶段，教师开始关注教学任务的完成，关注如何提高教学效果，如何更好地进行教学。