发挥教师对课程建设的能动作用要做到( )。A. 变传话为对话B. 变书中学为做中学C. 变教书为铸魂D. 变教课本为用课本教

本题考查教师在课程建设中发挥能动作用的核心要点。关键点在于理解“能动作用”指的是教师对课程的主动设计与创造性运用，而非被动执行。选项需体现教师如何突破教材限制，灵活整合资源，实现教学目标。核心思路是区分教学方法与课程建设的差异，选择最符合课程设计与实施主动性的选项。

选项分析

A．变传话为对话
强调师生互动模式的转变，属于教学方法层面的调整，但未直接涉及课程建设的主动设计。

B．变书中学为做中学
突出实践教学的重要性，属于教学策略的优化，仍聚焦于具体教学行为，而非课程整体规划。

C．变教书为铸魂
指向教育目标的升华，强调育人本质，但未体现教师对课程内容的主动选择与重构。

D．变教课本为用课本教
正确选项。教师不再是机械照本宣科，而是将课本作为工具，结合学情与目标，灵活设计课程内容，体现了对课程的主动建设和创造性运用。