在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性地矫正是（ ）。A. 总结性评价B. 单元性评价C. 过程性评价D. 形成性评价

本题考查教育评价类型的辨析，核心在于理解不同评价形式的目的、实施时间和功能。关键点在于抓住题干中的描述：“在教学和学习过程中进行”“及时反馈”“针对性矫正”，这些特征对应的是形成性评价的定义。需注意区分形成性评价与总结性评价、过程性评价等概念的差异。

选项辨析

• A. 总结性评价：通常在教学活动结束后进行，目的是评估学生最终达成目标的程度（如期末考试），与题干中“过程性”“及时反馈”不符。
• B. 单元性评价：虽以单元为评价点，但未强调反馈与矫正的动态调整过程，属于阶段性总结而非形成性评价的核心特征。
• C. 过程性评价：关注学习过程的记录与分析，但缺乏形成性评价中“通过反馈促进学习改进”的主动调整功能。
• D. 形成性评价：在教学过程中实施，通过及时反馈发现学生学习中的问题，并针对性调整教学策略，符合题干所有描述。