题目
1.6 8 124 9 7 4 6660 5 110 3 819-|||-2.4 8-|||-3.7······20 33······8 9······156······11-|||-第5课时 商是一位数的笔算除法(4)-|||-1.60 48 104 150 170 322 432 264 228-|||-320 90 80-|||-2.5 8 6 13 6 5-|||-3.5 88······2 9······19······1 5······5-|||-div 74=8 元)-|||-第6课时 商是两位数的笔算除法(1)-|||-2.-|||-3.24······24 16···20 7...17-|||-第7课时 商是两位数的笔算除法(2)-|||-1.5 89 31 304 10 91 2064 20 20 7 16-|||-2.20······8 200······24 40······15 14-|||-3. (900-60)div 15=56 米)-|||-第8课时 商的变化规律-|||-1.16 16 5 5 20 200 8 4-|||-2.8 80 40 8 16-|||-3.(1)C (2)A (3)B-|||-第9课时 商的变化规律的应用-|||-1.9 9 8 12 3 5 2 6 8 16 9 9-|||-1.(1)13 10 5 8 (2)略-|||-(3)喜欢吃草莓的人数最多,喜欢吃菠萝的人数-|||-最少 (答案不唯一)-|||-第2课时 条形统计图(2)-|||-1.(1)1 2 1 (2)音乐 (3)8 8 (4)上-|||-(5)略-|||-第3课时 条形统计图(3)-|||-1.图略(1)5(2)本数大部分或全部是5的倍数-|||-(3)每格代表10本书比较合适-|||-第8单元 数学广角-优化-|||-第1课时 合理安排时间-|||-1.(1)起床穿衣→煮粥→吃早餐-|||-整理被褥、刷牙、洗脸热豆浆-|||-(2) +15+8=28 分钟)-|||-+4+4=12 分钟)-|||-times 3=36 分钟)-|||-.3times 3=9 分钟)-|||-第2课时 选择策略-|||-1.连长 团长 营长-|||-2.汪鑫 宋杰 三(2)班 王明 赵立 三(1)班-|||-刘强 孙刚 三(1)班
题目解答
答案
答案见上
解析
步骤 1：理解题目
题目要求我们解决一系列的数学问题，包括除法、商的变化规律、条形统计图和合理安排时间等。每个问题都需要我们进行计算和推理，以得出正确的答案。
步骤 2：解决除法问题
对于除法问题，我们需要按照除法的计算规则进行计算。例如，$592\div 74=8$，我们可以通过长除法来验证这个结果。
步骤 3：解决商的变化规律问题
对于商的变化规律问题，我们需要根据题目给出的规律进行计算。例如，如果题目给出的规律是“商不变，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数”，那么我们需要根据这个规律来计算新的商。
步骤 4：解决条形统计图问题
对于条形统计图问题，我们需要根据题目给出的数据绘制条形统计图，并根据统计图回答相关问题。例如，如果题目给出的是关于喜欢水果的人数统计，我们需要根据数据绘制条形统计图，并回答喜欢吃哪种水果的人数最多。
步骤 5：解决合理安排时间问题
对于合理安排时间问题，我们需要根据题目给出的活动和时间，合理安排活动的顺序，以达到最短的时间完成所有活动。例如，如果题目给出的是起床穿衣、煮粥、吃早餐等活动，我们需要合理安排这些活动的顺序，以达到最短的时间完成所有活动。
题目要求我们解决一系列的数学问题，包括除法、商的变化规律、条形统计图和合理安排时间等。每个问题都需要我们进行计算和推理，以得出正确的答案。
步骤 2：解决除法问题
对于除法问题，我们需要按照除法的计算规则进行计算。例如，$592\div 74=8$，我们可以通过长除法来验证这个结果。
步骤 3：解决商的变化规律问题
对于商的变化规律问题，我们需要根据题目给出的规律进行计算。例如，如果题目给出的规律是“商不变，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数”，那么我们需要根据这个规律来计算新的商。
步骤 4：解决条形统计图问题
对于条形统计图问题，我们需要根据题目给出的数据绘制条形统计图，并根据统计图回答相关问题。例如，如果题目给出的是关于喜欢水果的人数统计，我们需要根据数据绘制条形统计图，并回答喜欢吃哪种水果的人数最多。
步骤 5：解决合理安排时间问题
对于合理安排时间问题，我们需要根据题目给出的活动和时间，合理安排活动的顺序，以达到最短的时间完成所有活动。例如，如果题目给出的是起床穿衣、煮粥、吃早餐等活动，我们需要合理安排这些活动的顺序，以达到最短的时间完成所有活动。