下列选项对追加反馈和教学训练实践描述错误的一项是( ）A. 在体育教学训练实践中提供追加反馈利于运动技能的学习B. 追加反馈提供形式、频率、内容、时机的确定不需要完全符合促进运动技能学习的最终目标C. 应该根据学习者的个体特征、认知特点、学习阶段等确定提供追加反馈的策略D. 在现有的教学、训练条件下，追加反馈提供的策略、方法、手段要具有可操作性

本题考查对追加反馈和教学训练实践相关知识的理解。解题的关键在于明确追加反馈在体育教学训练中的作用、确定其相关要素的原则、提供策略的依据以及可操作性等要点，然后据此分析每个选项的正确性。

• 选项A：
  • 在体育教学训练实践中，追加反馈能够为学习者提供额外的信息，帮助他们了解自己的动作表现与目标之间的差距，从而有针对性地进行改进，这对于运动技能的学习是非常有利的。所以选项A的描述是正确的。
• 选项B：
  • 追加反馈的目的是促进运动技能的学习，那么其提供形式、频率、内容、时机的确定必须完全符合促进运动技能学习的最终目标。只有这样，才能确保反馈的有效性和针对性，帮助学习者更好地掌握运动技能。如果不符合这个目标，反馈可能会起到误导作用，不利于运动技能的学习。所以选项B的描述是错误的。
• 选项C：
  • 不同的学习者具有不同的个体特征、认知特点和学习阶段，他们对反馈的需求和接受方式也会有所不同。例如，初学者可能需要更详细、更频繁的反馈，而有一定经验的学习者可能更需要针对性的、启发性的反馈。因此，应该根据这些因素来确定提供追加反馈的策略，以提高反馈的效果。所以选项C的描述是正确的。
• 选项D：
  • 在实际的教学、训练条件下，追加反馈提供的策略、方法、手段必须具有可操作性。如果反馈的策略和方法过于复杂或不切实际，在实际操作中就无法实施，那么反馈也就无法发挥其应有的作用。所以选项D的描述是正确的。