游戏是幼儿的（ ）。A. 自发学习B. 在教师指导下的学习C. 自我学习D. 有目的性的学习

本题考查对幼儿游戏本质的理解。关键在于明确游戏作为幼儿主要学习方式的特性。需区分不同选项中“学习”的形式：自发性是核心，强调幼儿主动、自然地通过游戏探索世界，而非依赖外部指导或强制目的。

选项辨析

• A、自发学习：幼儿通过自主选择、主动参与的游戏活动获取经验，符合游戏的内在驱动和自主性特点。
• B、在教师指导下的学习：强调外部引导，但游戏的核心是幼儿的自主性，教师更多是间接支持而非直接指导。
• C、自我学习：虽涉及自主性，但游戏常包含社交互动（如同伴合作），自我学习的范围较窄。
• D、有目的性的学习：游戏以娱乐和探索为主，目的性不明确，与游戏的无功利性特征矛盾。

理论依据

根据学前教育理论，游戏是幼儿自发、自主的学习方式，通过与环境、他人的互动实现认知发展。如杜威提出“从做中学”，强调主动探索；皮亚杰也指出游戏是儿童认知发展的关键途径。