结构主义课程理论的代表是( )。A. 杜威B. 怀特海C. 布鲁纳D. 克伯屈

本题考查教育学流派中的结构主义课程理论代表人物。关键在于区分不同教育理论流派及其代表人物的核心思想：

• 杜威（实用主义/进步主义教育）强调“教育即生活”和“做中学”；
• 怀特海（过程哲学）主张通识教育和整体性学习；
• 布鲁纳（结构主义）提出学科基本结构和发现学习法；
• 克伯屈（设计教学法）强调通过实际项目整合学科。

破题关键：明确结构主义课程理论的核心主张是“学科基本结构”，而布鲁纳正是该理论的提出者。

选项分析

A. 杜威

杜威是实用主义教育的代表，主张教育应贴近生活，强调儿童的主动性，但与结构主义无关。

B. 怀特海

怀特海关注教育的整体性和过程性，提出“教育的目的是培养完整的人”，但未涉及结构主义的核心概念。

C. 布鲁纳

布鲁纳在《教育过程》中明确指出，课程应围绕学科的基本结构设计，并倡导发现学习法，直接对应结构主义课程理论。

D. 克伯屈

克伯屈的设计教学法强调通过实际任务整合学科，与结构主义的理论框架无直接关联。