教师职业道德基本原则确立的依据有哪些?

教师职业道德基本原则的确立依据主要涉及社会经济基础、阶级利益、一般社会道德原则以及教师职业活动的特殊性。

1. 经济基础与阶级利益：教师职业道德作为上层建筑的一部分，必然反映特定社会经济关系和统治阶级的需求。
2. 一般社会道德原则：教师职业道德需与社会主流道德观（如诚实、公正、友善）保持一致。
3. 职业特殊性：教育活动的对象是人，任务是培养人才，因此需体现教育性、示范性、伦理性等职业特点。

(1) 反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求

• 经济基础决定上层建筑：教师职业道德受社会生产方式影响，例如资本主义强调效率，社会主义强调公平。
• 阶级利益导向：不同历史时期，教师职业道德会突出特定阶级的价值观，如服务人民或维护统治秩序。

(2) 符合一般社会道德原则的基本要求

• 道德共性：教师职业道德需包含普遍道德要素（如爱国、敬业、诚信），否则无法被社会认可。
• 道德引导：通过强化社会道德，教师职业道德帮助形成良好的社会风气。

(3) 反映教师职业活动的特点

• 教育性：教师需以身作则，言行一致，体现教育功能。
• 示范性：教师是学生模仿的榜样，需严格遵守道德规范。
• 伦理性：教育涉及师生关系、学术伦理等特殊问题，需特别强调责任与义务。