超学段体育教学过程有国家规定性,多模式性()的特点A. 非全体性B. 任务性C. 随意性D. 全体性

本题考查超学段体育教学过程的特点。解题思路是需要明确超学段体育教学过程的相关特性，然后对每个选项进行分析判断。

• 选项A：超学段体育教学并非面向全体学生，它是根据学生的兴趣、特长、运动能力等因素进行分组或选择特定学生开展的教学活动，具有非全体性的特点，所以该选项正确。
• 选项B：任务性并不是超学段体育教学过程特有的、区别于其他教学过程的典型特点，所以该选项错误。
• 选项C：超学段体育教学是有一定的教学目标、计划和要求的，并非随意进行的，所以该选项错误。
• 选项D：如前面所述，超学段体育教学不是面向全体学生，不具有全体性，所以该选项错误。