例句：这个人是有名的铁公鸡——一毛不拔。(★★★)按要求写句子。1. 这不是很伟大的奇观吗？(改为陈述句)2. 云影像花。(至少扩充两处)3. 修改病句。(1) 张立和李军约定一起在自己家里温习功课。(2) 平静的河面上，有一只小船在不停地颠簸。

我们来逐题分析并解答这些题目，按照要求进行解题。 --- **1. 这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句）** **解题过程：** 这是一个反问句，用疑问的形式表达肯定的意思。句中的“不是……吗？”实际上强调的是“是”，即“这是很伟大的奇观”。改为陈述句，就是把反问语气去掉，直接陈述事实。 **答案：** 这是很伟大的奇观。 --- **2. 云影像花。（至少扩充两处）** **解题过程：** 原句“云影像花”是一个非常简短的比喻句，意思是“云影像花一样”。我们要对这个句子进行扩充，至少增加两处内容，使句子更具体、生动。 可以从以下几个方面扩充： - 云的形态（如：洁白的、飘动的） - 像什么样的花（如：像盛开的牡丹、像樱花） - 环境描写（如：在蓝天上、随风飘动） - 动态描写（如：缓缓移动、忽隐忽现） **示例扩充：** 洁白的云影像一朵盛开的牡丹，在蔚蓝的天空中缓缓飘动。 （说明：这里扩充了“洁白的”修饰云影，“盛开的牡丹”具体化“花”，“在蔚蓝的天空中”和“缓缓飘动”增加了环境和动态，共扩充多处。） **答案（示例）：** 洁白的云影像一朵盛开的牡丹，在蔚蓝的天空中缓缓飘动。 --- **3. 修改病句。** **(1) 张立和李军约定一起在自己家里温习功课。** **解题过程：** 这句话的语病在于“自己家里”指代不明。“自己”是指张立还是李军？两人共用“自己家里”会产生歧义，逻辑不清。 应明确是谁的家。可以改为： - 张立和李军约定一起在张立家里温习功课。 - 或：张立和李军约定到其中一人家中温习功课。 更自然的表达是说明地点。 **修改后答案：** 张立和李军约定一起在张立家里温习功课。 （或：张立和李军约定到李军家里一起温习功课。） > 注：只要明确地点，消除歧义即可。 **(2) 平静的河面上，有一只小船在不停地颠簸。** **解题过程：** 这句话存在逻辑矛盾。“平静的河面”意味着水面没有波浪，很安静；而“小船在不停地颠簸”说明水面有波动，小船摇晃。两者自相矛盾。 修改方法有两种： - 改“平静的河面”为“起伏的河面”或“波光粼粼的河面” - 或改“颠簸”为“漂动”“轻轻摇晃”等与“平静”相符的词 根据语境，如果想保留“平静”，就应调整“颠簸”；如果强调颠簸，就应改“平静”。 **修改后答案（两种改法均可）：** ① 平静的河面上，有一只小船在轻轻漂动。 ② 起伏的河面上，有一只小船在不停地颠簸。 > 推荐第一种，更符合语言逻辑与美感。 --- **最终答案汇总：** 1. 这是很伟大的奇观。 2. 洁白的云影像一朵盛开的牡丹，在蔚蓝的天空中缓缓飘动。 3. 修改病句： 　(1) 张立和李军约定一起在张立家里温习功课。 　(2) 平静的河面上，有一只小船在轻轻漂动。 \boxed{ \begin{aligned} &1.\ \text{这是很伟大的奇观。} \\ &2.\ \text{洁白的云影像一朵盛开的牡丹，在蔚蓝的天空中缓缓飘动。} \\ &3.\ (1)\ \text{张立和李军约定一起在张立家里温习功课。} \\ &\quad\ (2)\ \text{平静的河面上，有一只小船在轻轻漂动。} \end{aligned} }