[题目]-|||--[ 2020-2021 ·宝鸡岐山县期末]阅读下面的材-|||-料,完成题目。-|||-戏剧之一,也是国家级非物质文化遗产之一。古时陕-|||-西、甘肃一带属秦国,所以称之为"秦腔"。因为早期秦-|||-腔演出时,常用枣木梆子敲击伴奏,故又名"梆子腔"。-|||-秦腔形成后,流传到全国各地,其成熟、完整的表演体-|||-系,对各地的剧种产生了不同程度的影响,并直接影响-|||-了梆子腔,因此成为梆子腔剧种的始祖。秦腔的表演-|||-技艺朴实、粗犷、豪放,富有夸张性,生活气息浓厚,技-|||-巧丰富。-|||-材料二 下图是关于陕西省中学生对本省国家级非遗项-|||-目熟知度的调查统计图(来源:陕西省非物质文化遗-|||-产网)。-|||-陕西省中学生对本省国家级非遗项目熟知度统计图-|||-翻-|||-秦服 西安鼓乐 陕 北 陕西剪纸-|||-道情-|||-材料三 非遗走进中学课堂,能博得孩子们的满堂喝-|||-彩,这是传承人心里最欣慰的事。为传承弘扬戏曲文-|||-化精髓,培养中学生的戏曲素养,7月8日下午,传统戏-|||-曲文化传承活动在西安市某中学举办-|||-本次活动特别邀请了碑林区非遗传承人梁庭德老-|||-师,梁老师带领45名学生走进戏曲艺术感受戏曲文-|||-化的魅力。梁老师为学生们介绍了戏曲的一些基本常-|||-识,让他们了解了生、旦、净、丑四大戏曲行当,表演风-|||-格,戏曲人物的基本扮相及其表演风格。梁老师还现-|||-场为一名女学生化戏曲妆,从拍红、定妆扫红、画眼、-|||-画眉,再到包头,每一个细节均体现着戏曲的生动与-|||-美。最后,梁老师教学生们甩水袖、行礼、亮相、身段,-|||-每个精彩的瞬间都博得学生们的满堂喝彩。此次"戏-|||-曲进校园"活动,让学生真正近距离领略了戏曲的美,-|||-感受了戏曲的趣。亲眼观看,亲耳倾听,亲身体会,能-|||-促进学生全面发展,营造戏曲传承发展的良好环境,让-|||-更多的学生对中国传统戏曲文化产生浓厚的兴趣。-|||-材料四 在传统文化进校园这件事上,人们总是有很-|||-多期待,戏曲、书法地方非遗······都想让孩子们从小-|||-学起来。这种期待从一开始就包含两层意义:既是为-|||-了国家民族层面的文化传承,也是为了开阔学生的视-|||-野。但孩子们不会因为这是件双赢的事就满怀热情,-|||-从效果来看,主动学习还是被动学习的情况截然不同。-|||-所以传统文化进校园得讲方法。-|||-个体的天赋、爱好和成长背景是存在差异的,一个-|||-孩子可能对某项文化怎么也提不起兴趣,却对另一项-|||-文化情有独钟,那么这个孩子也可以成为很好的文化-|||-传承者。从尊重个体差异和个人选择的角度来说,不-|||-妨用开课的形式让传统文化进校园,但不宜强求学生;-|||-传统文化在校园更应该是给学生提供多一些接触国粹-|||-的窗口和机会,鼓励他们在多尝试的基础上找到适合-|||-自己的方向,或许有拒绝,亦不乏主动选择,终将培养-|||-出自己独特的文化气质。-|||-1.请简要说说你从材料三中获取的关于中国传统戏-|||-曲艺术的知识。(不少于两点)(4分)-|||-__-|||-2.材料四中说"传统文化进校园得讲方法",请结合材-|||-料内容说说传统文化进校园得讲哪些方法。(3分)-|||-__-|||-__-|||-3.下列对材料有关内容的表述,不正确的一项是(3分)-|||-( )-|||-A.秦腔起于西周,成熟于秦,有成熟、完整的表演-|||-体系,仅对梆子腔及梆子腔剧种产生了不同程-|||-度的影响。-|||-B.秦腔是中国最古老的戏剧之一,是陕西省中学-|||-生熟知度较高的陕西省的国家级非遗项目-|||-C.传统戏曲文化传承活动走进中学校园的目的是-|||-传承、弘扬戏曲文化精髓,培养中学生的戏曲-|||-素养。-|||-D.秦腔具有表演技艺朴实、粗犷、豪放,富有夸张-|||-性,生活气息浓厚,技巧丰富的特点。-|||-4.下列对材料有关内容的概括与分析,正确的一项是-|||-(3分) ()-|||-A.材料一分别从秦腔的起源、名称由来地位影-|||-响、艺术特点等方面介绍了秦腔艺术。-|||-B.由上述材料可知,陕西省国家级非物质文化遗产-|||-只有秦腔、西安鼓乐,陕北道情、陕西剪纸四项。-|||-C.非遗走进中学课堂是非遗传承人心里最欣慰的-|||-事,因为非遗后继有人了。-|||-D.人们之所以对传统文化进校园充满期待,是因-|||-为此活动包含国家民族层面的文化传承和开阔-|||-学生的视野两层意义。