体育与健康课程具有以下特性:()。A. 基础性、实践性、健身性和综合性B. 练习性、实践性、健身性和综合性C. 趣味性、实践性、健身性和综合性D. 基础性、实践性、健身性和趣味性

本题考查对体育与健康课程特性的掌握。核心在于理解课程设计的核心目标和实施方式。基础性强调学科作为国民教育基础的重要性；实践性体现课程需通过身体活动来实现目标；健身性突出增强体质的核心功能；综合性则指课程内容涵盖身体、心理、社会适应等多维度。需注意区分相近概念（如“练习性”与“实践性”、“趣味性”与核心特性）。

选项分析

A. 基础性、实践性、健身性和综合性

• 基础性：体育与健康课程是学生掌握健康知识、运动技能的基础。
• 实践性：课程需通过身体练习、实际参与运动来达成目标。
• 健身性：增强学生体质是课程核心功能之一。
• 综合性：课程内容涉及身体锻炼、心理健康、社会适应等多方面。
  结论：符合课程特性定义。

B. 练习性、实践性、健身性和综合性

• 练习性：与“实践性”易混淆，但“练习”更偏向重复训练，未突出课程的实践本质。
  错误原因：用“练习性”替代“基础性”，偏离核心特性。

C. 趣味性、实践性、健身性和综合性

• 趣味性：虽能提升参与度，但并非课程的核心设计目标。
  错误原因：将“趣味性”作为特性，混淆了教学方法与课程本质。

D. 基础性、实践性、健身性和趣味性

• 趣味性：同上，非课程核心特性。
  错误原因：用“趣味性”替代“综合性”，忽略课程多维度目标。