体育教学的概念,哪一个不是涵盖范围内的A. 体育教学的双边性B. 体育教学的教育性C. 体育教学的技能传授D. 体育教学的阶梯性

体育教学的概念主要包含以下核心要素：

1. 教育性：通过体育活动促进学生身心健康、品德培养；
2. 技能传授：教授运动技能、技术与战术；
3. 双边性：强调师生互动，教师指导与学生实践相结合。

阶梯性（即教学内容按难度逐步推进）更多属于教学设计中的策略，而非体育教学本身的核心属性。因此，本题需识别出不属于体育教学概念涵盖范围的选项。

选项分析

• A. 体育教学的双边性
  体育教学强调教师与学生的双向互动，教师示范、讲解，学生模仿、练习，二者缺一不可。这是体育教学的核心特点之一。

• B. 体育教学的教育性
  体育教学不仅传授技能，还通过运动项目培养学生的团队合作、纪律性、意志品质等，体现了教育性。

• C. 体育教学的技能传授
  教授运动技能（如篮球投篮、田径动作）是体育教学的直接目标，属于核心内容。

• D. 体育教学的阶梯性
  阶梯性指教学内容由易到难、分阶段推进，这属于教学设计的安排方式，而非体育教学本身的固有属性。因此，D不属于体育教学概念的涵盖范围。