王老师每年暑期都会积极参加社区举办的教育专题讲座活动。在他的带动下，越来越多的人参与进来，开展了各种专题的讲座活动。每次活动结束后，大家都表示受益匪浅。下列与该案例体现的教师职业道德功能相符的是（ ）。A. 善学者，师逸而功倍，又从而庸之B. 教也者，长善而救其失者也C. 国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存D. 以身教者从，以言教者讼

本题考查教师职业道德功能的理解，需结合题干案例与选项中语句的含义进行匹配。

步骤1：分析题干案例

王老师积极参加社区教育讲座，带动更多人参与，体现了教师通过自身行为（身教）影响他人，产生良好示范效应的职业道德功能。

步骤2：逐一解读选项

• A. 善学者，师逸而功倍，又从而庸之
  出自《学记》，意为善于学习的学生，老师轻松且效果加倍，学生还会归功于老师。强调学生的主动性，与题干“教师身教带动他人”无关，排除。

• B. 教也者，长善而救其失者也
  出自《学记》，意为教师要善于引导学生发扬优点、纠正缺点。强调教学方法，与题干“示范带动”无关，排除。

• C. 国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存
  出自《荀子》，意为国家兴盛需尊师重教，强调教师对国家法度的重要性，与题干“个人身教带动他人”无关，排除。

• D. 以身教者从，以言教者讼
  出自《后汉书》，意为用自身行为示范的人，他人会追随；仅用言语说教的人，他人会争辩反驳。直接体现“身教带动他人”，与题干案例完全匹配。