在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完满生活做准备的教育家是______。A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 斯宾塞D. 杜威

本题考查教育史中重要教育家的理论主张。关键点在于识别选项中四位教育家的核心思想：

1. 实科教育：强调科学知识和实用技能的教学；
2. 学生学习的自觉性：主张主动学习而非被动接受；
3. 教育为完满生活做准备：明确教育目的与现实生活的关系。

破题关键在于结合斯宾塞的教育思想：他提出“教育为完满生活做准备”的理论，倡导实科教育，重视科学知识的价值，并强调通过激发学生兴趣促进主动学习。

选项分析

A. 夸美纽斯

• 泛智教育：主张教育普及，强调系统性知识传授，但未突出“实科教育”或“自觉性”。
• 代表作：《大教学论》，推动教育改革，但与题干核心不符。

B. 赫尔巴特

• 传统教育代表：强调教师权威，注重学科知识的系统性，以道德教育为中心。
• 教育性教学：未体现“自觉性”或“实科教育”的核心主张。

C. 斯宾塞

• 教育目的：明确提出“教育为完满生活做准备”，强调教育应适应生活需求。
• 实科教育：主张科学知识最有价值，重视实用学科的设置。
• 主动学习：反对填鸭式教学，强调通过兴趣激发学生的主动学习能力。

D. 杜威

• 实用主义教育：提出“教育即生活”“做中学”，强调经验与实践。
• 儿童中心：虽重视主动学习，但更关注生活与经验的整合，与“实科教育”关联较弱。

结论：斯宾塞的理论最符合题干中的三个关键点。