题目
常有学生说:“我们不否认,老师的严格要求是为我们好,但是有些老师宁给好心不给好脸,常常让我们内心十分反感。”这些教师缺乏的是()。A. 爱的差异性B. 爱的选择性C. 爱的广泛性D. 爱的理智性
常有学生说:“我们不否认,老师的严格要求是为我们好,但是有些老师宁给好心不给好脸,常常让我们内心十分反感。”这些教师缺乏的是()。
A. 爱的差异性
B. 爱的选择性
C. 爱的广泛性
D. 爱的理智性
题目解答
答案
D. 爱的理智性
解析
步骤 1:理解题意
题目描述了学生对某些老师严格要求的态度,指出这些老师虽然出于好意,但方式不当,导致学生反感。问题核心在于教师在教育过程中缺乏某种特质。
步骤 2:分析选项
A、爱的差异性:指教师对不同学生有不同的爱,这与题目描述不符。
B、爱的选择性:指教师选择性地爱某些学生,这与题目描述不符。
C、爱的广泛性:指教师对所有学生都表现出爱,这与题目描述不符。
D、爱的理智性:指教师在爱学生的同时,能够理智地处理教育方式,这与题目描述相符。
步骤 3:得出结论
题目中提到的教师虽然出于好意,但方式不当,导致学生反感,这说明教师缺乏理智地处理教育方式的能力,即缺乏爱的理智性。
题目描述了学生对某些老师严格要求的态度,指出这些老师虽然出于好意,但方式不当,导致学生反感。问题核心在于教师在教育过程中缺乏某种特质。
步骤 2:分析选项
A、爱的差异性:指教师对不同学生有不同的爱,这与题目描述不符。
B、爱的选择性:指教师选择性地爱某些学生,这与题目描述不符。
C、爱的广泛性:指教师对所有学生都表现出爱,这与题目描述不符。
D、爱的理智性:指教师在爱学生的同时,能够理智地处理教育方式,这与题目描述相符。
步骤 3:得出结论
题目中提到的教师虽然出于好意,但方式不当,导致学生反感,这说明教师缺乏理智地处理教育方式的能力,即缺乏爱的理智性。