题目
于老师在课堂上被学生的一个问题难住。课后，她便查资料，还专门请教了专家，最终详细地回复了学生。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（ ）。A. “言必信，行必果。”B. “知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”C. “故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”D. “君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，能博喻然后能为师。”
于老师在课堂上被学生的一个问题难住。课后，她便查资料，还专门请教了专家，最终详细地回复了学生。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（ ）。
A. “言必信，行必果。”
B. “知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”
C. “故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”
D. “君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，能博喻然后能为师。”
题目解答
答案
B. “知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”
解析
步骤 1：理解案例
于老师在课堂上被学生的问题难住，课后她通过查资料和请教专家，最终详细地回复了学生。这体现了于老师在面对知识不足时，能够主动学习和提升自己，以更好地解答学生的问题。
步骤 2：分析选项
A选项：“言必信，行必果。”强调的是诚信和行动的果断，与案例中于老师的行为不符。
B选项：“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”强调的是认识到自己的不足，然后自我反省和自我提升，这与于老师的行为相符。
C选项：“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”强调的是教育方法，与案例中于老师的行为不符。
D选项：“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，能博喻然后能为师。”强调的是教师需要广泛的知识和教学能力，与案例中于老师的行为不符。
步骤 3：选择正确答案
根据以上分析，B选项最符合于老师的行为。
于老师在课堂上被学生的问题难住，课后她通过查资料和请教专家，最终详细地回复了学生。这体现了于老师在面对知识不足时，能够主动学习和提升自己，以更好地解答学生的问题。
步骤 2：分析选项
A选项：“言必信，行必果。”强调的是诚信和行动的果断，与案例中于老师的行为不符。
B选项：“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”强调的是认识到自己的不足，然后自我反省和自我提升，这与于老师的行为相符。
C选项：“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”强调的是教育方法，与案例中于老师的行为不符。
D选项：“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，能博喻然后能为师。”强调的是教师需要广泛的知识和教学能力，与案例中于老师的行为不符。
步骤 3：选择正确答案
根据以上分析，B选项最符合于老师的行为。