认为“学习是形成‘刺激→反应’的联结’的 是()A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 社会学习理论D. 人本主义学习理论E. 建构主义学习理论

本题考查不同学习理论的核心观点，解题思路是明确各学习理论的主要内容，然后判断哪个理论认为学习是形成“刺激→反应”的联结。

• 行为主义学习理论：行为主义学习理论强调环境对学习的影响，认为学习是刺激与反应之间建立联结的过程。该理论的代表人物如桑代克，他通过猫开笼取食实验，提出了尝试 - 错误说，认为学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结。所以行为主义学习理论符合“学习是形成‘刺激→反应’的联结”这一观点。
• 认知学习理论：认知学习理论强调学习者内部的认知过程，认为学习是学习者主动地在头脑内部构造认知结构的过程，而不是简单的“刺激→反应”联结。例如布鲁纳的认知 - 结构学习理论，强调学生通过主动发现和理解知识来构建自己的认知结构。
• 社会学习理论：社会学习理论强调观察学习和替代强化的作用，认为个体可以通过观察他人的行为及其后果来学习。班杜拉的波波娃娃实验证明了儿童可以通过观察成人的攻击行为而习得攻击行为，它更侧重于社会环境和榜样对学习的影响，并非单纯的“刺激→反应”联结。
• 人本主义学习理论：人本主义学习理论强调人的自我实现和个人成长，认为学习是个人自主发起的、使个人整体投入其中并产生全面变化的活动。罗杰斯的以学生为中心的教学观，强调要尊重学生的情感和需要，促进学生的自我发展，与“刺激→反应”联结的观点不同。
• 建构主义学习理论：建构主义学习理论强调学习者的主动建构性、社会互动性和情境性，认为知识是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。它强调学习者对知识的主动建构，而不是简单的“刺激→反应”过程。