有段时间，班里几名女生因为传话走样产生误会，关系紧张，对此，付老师设计了“复制不走样”的游戏。游戏结束后，一个学生这样写道：“虽然是同一句话，但经过五个人的传话后，我听到的已完全变样了。原来传话会引起这么多误解。”下列关于付老师行为的说法，不正确的是（ ）。A. 付老师注重教书育人B. 付老师注重方法创新C. 付老师注重严慈相济D. 付老师注重循循善诱

本题考查对教师教育行为的理解，需结合选项分析付老师的做法是否体现各选项所述的教育理念。关键点在于理解“严慈相济”的具体含义，并判断其是否在题目情境中得到体现。付老师通过设计游戏引导学生自主反思，而非直接批评或严厉管教，因此与“严慈相济”无关。

选项分析

A. 付老师注重教书育人

付老师通过游戏让学生体验传话走样的过程，引导其理解人际关系中的误解问题，体现了育人的教育理念。正确，非答案。

B. 付老师注重方法创新

设计“传话游戏”作为教学方法，突破传统说教形式，属于方法创新。正确，非答案。

C. 付老师注重严慈相济

“严慈相济”指教师既严格要求又慈爱关怀。题目中付老师未采取严厉措施，而是通过活动引导学生自主感悟，未体现“严格”，因此不正确，为答案。

D. 付老师注重循循善诱

通过游戏让学生主动体会道理，而非直接灌输，符合循循善诱的教育方式。正确，非答案。