医疗机构在行风建设中应以正面教育为主,理论联系实际,注重实效,长期坚持不懈的是A. 医德教育B. 继续教育C. 培训教育D. 学历教育E. 业务上岗培训

考查要点：本题主要考查对医疗机构行风建设核心内容的理解，重点区分不同教育类型在行风建设中的定位。

解题思路：

1. 明确行风建设的核心目标：行风建设强调职业道德、服务态度和行业规范的提升，而非单纯的专业技能或学历提升。
2. 分析选项关键词：
   • 医德教育（A）直接关联职业道德，符合“正面教育”“注重实效”的要求。
   • 其他选项（如继续教育、学历教育）更偏向专业技能或知识更新，与“行风”关联性较弱。
3. 匹配题干要求：题目强调“长期坚持”“理论联系实际”，医德教育需通过持续引导和实践应用，与题干高度契合。

选项辨析

• A. 医德教育：
  核心目标是提升医务人员的职业道德水平，通过正面引导、结合实际案例，帮助从业者树立正确的价值观和职业操守，符合“行风建设”的本质要求。
• B. 继续教育：
  侧重于更新专业知识和技能，如新医疗技术、法规等，属于专业能力提升，与行风建设关联性较低。
• C. 培训教育：
  偏向具体操作技能的培训，如设备使用、流程规范，属于技术层面的教育。
• D. 学历教育：
  以学历提升为目标，与行风建设无直接关系。
• E. 业务上岗培训：
  针对上岗前的基本技能要求，属于准入门槛性质的教育。

关键结论

医德教育是行风建设的核心内容，其他选项均属于专业技能或学历提升范畴，与题干中“行业风气”“职业道德”的核心要求不符。