T4B9不用确立大、中小学相衔接的体育目标、内容、组织形式体系(从面向健康生活、终身受益的角度设计课程和教材，注意各阶段内容的衔接)A. 正确B. 错误

本题考查对体育教育体系构建的理解。解题思路是明确从面向健康生活、终身受益的角度出发，大、中小学体育教育应该是一个连贯的整体，需要确立相衔接的体育目标、内容、组织形式体系，这样才能更好地促进学生在不同阶段的体育发展和健康成长。
从教育的连贯性和学生发展的角度来看，大、中小学的体育教育是一个循序渐进的过程。如果不确立相衔接的体系，可能会导致学生在不同阶段的体育学习出现断层，无法形成系统的体育知识和技能，也不利于培养学生终身参与体育活动的习惯和意识。所以，从面向健康生活、终身受益的角度设计课程和教材，注意各阶段内容的衔接是非常必要的，题干中说不用确立这样的体系是错误的。