对犯错误的护生说:“你因为太紧张了才导致发生这种错误，总结教训，相信你能行的!”这体现了护士人际交往中批评技巧的A. 择时机,巧批评B. 先责已,再说人C. 只批事,不对人D. 巧归因,保面子E. 批评后,再鼓励

本题考查护士人际交往中的批评技巧，核心在于理解不同批评方式的特点。关键点在于分析护士的语言结构：先分析错误原因（归因于紧张），再鼓励总结教训并表达信任。需区分选项中“巧归因”与“批评后鼓励”的差异，明确批评后的鼓励是推动对方重建信心的关键。

选项辨析

• A. 择时机，巧批评：强调选择合适时机，但题目未涉及时机问题。
• B. 先责已，再说人：需自我批评后再指出他人，但护士未提及自身。
• C. 只批事，不对人：批评行为而非人格，但护士不仅分析行为，还给予鼓励。
• D. 巧归因，保面子：通过归因保护对方面子，但护士的重心在鼓励而非单纯归因。
• E. 批评后，再鼓励：在指出问题后，通过鼓励帮助对方恢复信心，与题干完全匹配。

关键结论

护士通过分析原因（紧张）→提出改进（总结教训）→表达信任（相信你能行）的流程，体现了批评后鼓励的技巧，符合选项E。