制订超学段体育教学目标时应注意（）的观念、（）的观念和（）的观念。

本题考查超学段体育教学目标制定的核心观念。需要明确三个关键点：

1. 整体性：强调不同学段目标的连贯性，避免孤立设计；
2. 科学性：目标需基于学生身心发展规律和教育规律；
3. 系统性：各学段目标需形成有机衔接的完整体系。

第一空：整体观念

超学段目标需覆盖从小学到大学的全过程，强调整体规划，确保各阶段目标相互衔接，形成完整的育人链条。

第二空：科学观念

目标设计要遵循科学规律，如运动技能发展特点、健康促进需求等，避免主观臆断或脱离实际。

第三空：系统观念

将各学段目标视为相互关联的系统，通过横向（同一学段不同内容）和纵向（跨学段）整合，实现育人效果最大化。