新生入园的家访工作中，以下哪种做法不合适（ ）。A. 核对幼儿的信息、了解幼儿的喜好和各方面能力发展情况B. 了解熟悉接送幼儿的人，了解幼儿的家庭教育观念和教养方式C. 介绍教师和班级情况，幼儿普遍心理发展情况，沟通入园注意事项D. 安排半天时间与幼儿一起游戏，熟悉并建立亲切感，避免幼儿的陌生感

考查要点：本题主要考查幼儿园家访工作的基本规范与注意事项，需明确家访的核心目的与合理形式。

关键思路：家访应以信息核对、教育沟通、建立初步联系为主，时间不宜过长，避免给家庭带来负担。需区分家访与入园适应活动的差异。

破题关键：

• 家访本质是教师与家庭的初次正式交流，重点在信息互通和教育衔接。
• 长时间游戏更适合作为入园后的适应活动，而非家访环节，否则可能干扰家庭正常生活。

选项分析

A、核对幼儿信息、了解幼儿的喜好和能力

• 合理：家访需掌握幼儿基本情况，为入园后教育提供参考。

B、了解接送人及家庭教育观念

• 合理：确保接送安全，了解家庭教养方式，促进家园共育。

C、介绍教师、班级及入园注意事项

• 合理：帮助家长和幼儿提前熟悉幼儿园，减少入园焦虑。

D、安排半天时间与幼儿游戏

• 不合理：
  1. 时间过长：半天（约4小时）超出家访常规时长，可能影响家长工作或家庭安排。
  2. 形式偏差：游戏互动更适合入园后的适应性活动（如“亲子体验日”），而非家访中完成。
  3. 目的偏离：家访核心是信息沟通，而非通过游戏建立关系。