有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）A. 布鲁纳B. 苛勒C. 桑代克D. 奥苏贝尔

本题考查的是不同学习理论及其代表人物的相关知识。解题的关键在于了解每个选项中人物所提出的学习理论的核心观点，然后与题目中所描述的“学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟”这一学说进行匹配。

对各选项的分析

• A选项：布鲁纳
  布鲁纳是认知 - 结构学习理论的代表人物，他强调学习的实质是主动地形成认知结构，提倡发现学习法，即学生通过自己的探索和发现来获取知识。其理论重点在于认知结构的构建和发现学习的过程，并非强调顿悟，所以A选项不符合题意。
• B选项：苛勒
  苛勒通过对黑猩猩的实验研究，提出了完形 - 顿悟说。该学说认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。这与题目中所描述的学说观点一致，所以B选项正确。
• C选项：桑代克
  桑代克是行为主义学习理论的代表人物，他通过猫开笼取食实验提出了尝试 - 错误说。该理论认为，学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，这种联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的。其核心是试误，与顿悟的观点不同，所以C选项不符合题意。
• D选项：奥苏贝尔
  奥苏贝尔是认知同化学习理论的代表人物，他强调有意义的接受学习。有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系。其理论重点在于知识的同化和接受学习，并非顿悟，所以D选项不符合题意。